17 我的太阳优秀获奖教案

上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案

第

一

册

第

七

单元

（变化的天空）

课题名称：

心中的太阳

教学类别：

绘画（想象）

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：初步了解太阳的造型特点，学会把圆形和点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。

过程与方法：

在描述和交流的过程中，发现运用圆形和点线组合，可以表现不同的表情、不同光芒太阳的方法。

情感态度与价值观：

感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用，培养大胆地创造表现的意识，激发热爱大自然的情感。

教学重点：圆形与点线组合的表现。

教学难点：有创意地表现太阳光芒和表情。

教学准备：

学具：

勾线笔、油画棒、铅画纸。

教具：勾线笔、油画棒、铅画纸、同龄人作品、相关资料、课件。

教学过程：

一、导入

为同学们介绍今天的新伙伴：

师：每天早晨，当同学们还在梦乡里的时候，这个小伙伴就早早的出门上班了。当你背着书包走在去学校的路上，他也一直陪伴着你。它有神奇的光芒，当他的光芒洒到了花朵上，花儿就变得娇艳欲滴；当他的光芒摸过了大树青草，树叶和小草就变得青翠可人；即使是下雨，他也能和小雨滴做游戏，幻化出五彩缤纷的彩虹。沈老师说到这里，你们能猜到我们今天的新伙伴是谁了吗? 生：太阳。

师：太阳是世界上最伟大的事物，因为有了太阳我们的世界变得特别的美好，他给我们带了光明，带来了温暖，带来了色彩。

那么太阳长什么样子呢？沈老师经常在小朋友的画里看到这样的太阳。（出示小朋友平时画的太阳）

这样的太阳好看吗？是不是太过于简单了？没什么创意。

二、揭题课题——心中的太阳。

三、导学达标：

太阳是由光芒和圆组成的。想要画出与众不同的太阳，可以由这两方面做改变。

提问：怎么画出与众不同的太阳？

1、改变光芒

老师给出提示：在太阳村里住了许多太阳。有的太阳喜欢数学，就把几何形状作为光芒；有的太阳喜欢植物，就把树叶作为自己的光芒，把花朵作为光芒......出示示范，并请同学由此发散思维，寻找光芒的替代物。

媒体欣赏：各种太阳的光芒。

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学生操作，设计自己喜欢的光芒。

2、增加表情

人都是有表情，那么我们又可以怎么表现太阳的表情呢？

老师给出提示：数学太阳爱学习，那么我们可以给他加上一副眼镜，一副学者专家的样子；棒棒糖太阳是个小馋鬼，我们可以加上流口水的表情；还有生气、害羞、伤心的表情...... 出示各种太阳的表情。

3、示范

选择一幅范作、实物投影示范作画步骤。

V 四、布置作业：

提出作业要求：

1、用圆形与点线形组合，画出有创意的太阳。注意太阳光芒的变化和太阳的脸部表情刻画。

2、画面整体效果好。

3、色彩鲜艳明亮。

教师巡视、及时帮助有困难的学生，发现学生创意并表扬。

五、展示与评价

1、以太阳村的的形式展示学生作品。

2、学生自评：说说作业中的太阳故事。

3、学生互评：交流对同学作品的欣赏感受。

4、教师总评：特别鼓励学生的大胆表现。

六、课外拓展：

欣赏各种太阳形状的艺术装饰品。鼓励回家寻找和尝试。