4.能量ppt课件配套教案内容

植物需要能量

松江区泗泾第二小学

殷彩红

一、教学任务分析

本课《能量——植物需要能量》是以培养学生的科学素养为宗旨,让学生经历以课内外探究为主的学习活动。《能量——植物需要能量》是《自然》牛津教材四年级第二学期第四单元《能量》的教学内容。在学习本课时内容前，学生通过对以往有关能量内容的学习，已经对“能量”有一些最粗浅的感性认识了。如“阳光——绿色植物生长的能量”，有了这些初步的认识，能够了解食品为我们人类提供所需能量，让学生感悟生物与能量的关系。但学生不知道这个能量是怎样存在于植物体的，这需要经历一些课外的长周期实验证明阳光对于植物的重要性。通过这一课的学习，学生在对植物的实验以后还能认识阳光对植物的作用，从而使他们对能量的认识有所加深，原来我们人类生存的能量来自于太阳。学生的探究活动，不仅能培养他们研究事物的兴趣，养成仔细认真的科学态度，还能逐步学会认识事物的方法，提高认识事物的能力，为下单元“能量的来源”的学习打下基础，使学生有持续学习的兴趣和探究的热情。

二、教学目标

1、通过对比实验，认识光对植物生长的影响，知道植物的生长离不开（阳）光。

2、通过实验知道有些食物中所含的淀粉就是能量,淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，能检测淀粉的存在。

3、通过实验证明叶子里面的淀粉是光合作用的产物，植物的能量是以淀粉的形式储存在植物体内的。

4、通过学习，养成研究事物的兴趣和探究的热情。

三、教学重点和难点

教学重点：植物从阳光中获取能量。

教学难点：验证植物在光合作用下产生淀粉。

四、教学资源

面包、米饭、饼干、土豆等食物、

植物、培养皿、碘酒、PPT、淀粉、培养皿等。

五、教学设计思路：

首先，让学生交流一盆在有光处生长，一盆在纸盒遮光处生长的植物的长周期观察的记录单，观察一年级小朋友养的植物，从而知道植物的生长离不开阳光。从人和动物需要能量导出课题：植物需要能量。

第二环节先出示碘酒，让学生说说他们对于碘的认识，然后让学生做实验并记录交流，知道淀粉遇碘会变成蓝紫色；观察老师的演示实验：淀粉溶液遇碘实验，从而引导学生知道，淀粉遇碘会变蓝紫色，为后面测叶子里是否有淀粉做好前期的知识准备。

第三环节让学生滴碘酒在叶子上，是为了让他们亲身感受叶片遮光处和有光处的变化，从而知道叶子里含有淀粉，没有变颜色的部分没有淀粉，也就没有能量，从而知道植物的能量来自于淀粉，来自于（阳）光。通过看老师前期做的光合作用的视频，直观的了解下光合作用的过程，知道叶片最后让学生知道光合作用对于人类对于地球的意义。

六、教学流程

1、

流程图：

1、交流课前长

周期观察记录单。

知道植物的生长离不开（阳）光。

2、实验并记录：用碘酒滴在面包、米饭等食物上的变化。

知道植物的能量来自于淀

粉，来自于

（阳）光

3、光合作用实验。

知道淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，能检测淀粉的存在。

2、流程图说明

活动1：通过学生交流课前长周期观察记录单，知道植物的生长离不开（阳）光。

活动2：通过实验并记录：用碘酒滴在面包、米饭等食物上的变化，能检测淀粉的存在。

活动3：光合作用实验，知道植物的能量来自于淀粉，来自于（阳）光。

3、教学主要环节

环节一: 交流课前长周期观察记录单。

环节二: 实验并记录：用碘酒滴在面包、米饭等食物上的变化。

环节三: 光合作用实验。

七、教学过程

（一）不同光照下植物生长比较实验

活动目标： 1、通过对比实验，认识光对植物生长的影响，知道植物的生长离不开（阳）光。

2、通过活动，培养学生长周期观察的习惯和对植物的喜爱之情。

活动器材：两棵青菜：一棵在有光处生长，一棵遮光处生长、PPT等。

学生活动

1、交流:植物需要能量吗？

2、导出课题《植物需要能量》

教师指导

1、从人和动物需要能量来导出植物也需要能量。

3、交流前期观察：有光下的青菜与黑暗2、提前数天，让学生以小组为单位选择中的青菜生长状况，展示记录单。

同样健壮大小差不多的青菜两株，分别4、观察并交流泗泾小学一年级小朋友放放置在盛有泥土的花盆中，然后将其中在有光处和无光处的植物，和自己做的对一盆青菜放在有光处，将另一盆青菜放比实验有没有相同处。

在纸箱遮光处，隔几天去观察一次并提5、知道植物的生长离不开（阳）光。

醒学生定期填写好长周期观察记录表。

3、组织学生交流记录表，并说说看到的植物有些什么相同。

（二）淀粉遇碘酒会变成蓝紫色。

活动目标：

1、通过实验知道淀粉遇碘酒会变成蓝紫色，能检测淀粉的存在。

2、通过学习培养学生一定的实验操作技能。

活动器材： ppt、面包、米饭、饼干、土豆、淀粉、培养皿、滴管、碘酒等。

学生活动

1、认识碘酒。

教师指导

引导学生知道，淀粉遇碘会变蓝紫色，为2、实验并记录：用碘酒滴在面包、米饭后面测叶子里是否有淀粉做好前期的知等食物上的变化。

识准备。

3、交流实验结果。

4、观察演示实验：淀粉溶液遇碘实验。

5、知道：淀粉遇到碘酒会变成蓝紫色。

（三）光合作用实验

活动目标：

1、通过学习让学生知道植物中所含的淀粉就是能量。

2、知道光合作用对于人类的意义。

活动器材：视频、滴管、碘酒、叶、镊子等。

学生活动

教师指导

1、用碘酒均匀的滴在处理过的叶片上1、教师在课前要先处理好做实验的叶片，面，观察现象并做好记录。

这个过程需要几天时间，也比较繁琐，所2、交流观察到的现象，思考为什么？

以要提前做好准备。

3、看视频：光合作用的前期准备。

2、光合作用实验自己先要实验一下，避免4、知道：这个奇妙的过程就是我们常说实验的失败。

的光合作用,绿叶能在（阳）光下产生淀3：引导学生说说光合作用对于人类的作粉（能量），并将其储存在植物的叶和其他部分里。

用。

5、假如没有光合作用，地球会出现什么现象呢？

八、板书设计

植物需要能量

1、植物的生长离不开（阳）光。

2、淀粉+碘酒 蓝紫色。

3、植物的光合作用:（阳）光 淀粉（能量）

九、活动任务单

小青菜长周期观察活动单

第 小组

条件

变化

植物的高度、

植物的颜色、

其他变化等。

有光处

遮光处

第（ 1 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

第（ 5 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

第（ 8 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

第（ 12 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

3.16第（ 1 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

3.20第（ 5 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

3.23第（ 8 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

3.27第（ 12 ）天的变化：

小青菜长到（ ）厘米了

叶子颜色：

其他：

从实验我们发现：____________________________________________________。

实验记录单

第____小组

问题：以下物体遇碘酒后变成了什么颜色？（等待一定时间后记录）

饼干

土豆

面包

米饭

处理过的叶

从实验中我们发现了：

_____________________________________________________________________。

活动评价单

姓名：_________ 活动要求

课前积极参与长周期观察活动，做好记录。

1、每次参与观察作好记录得3颗星。

2、参与了2-3次观察记录得2颗星。

3、参与了1次观察记录得1颗星。 认真做实验，做好后整理好实验材料

达成情况

我在本节课共获得了 颗“☆”。

（备注：达到活动要求的小朋友，可以在“达成情况”一栏中填入

“☆”）优秀的获三颗星，良好的获两颗星，一般的获一颗星。