第9课 两横并排特级教师教学实录

三年级下册《书法练习指导》教案

第9课：两横并排

雷锋第二小学

申日弘

教学目标

1、认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异。

2、认识并尝试分析两横并排时二者存在形态差异的原因。

3、在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系。

4、初步掌握教材中范字的书写方法。

5、了解“楷书四大家”。

教学重点：1、认识两横并排时，横画的形态差异。

2、初步掌握教材中范字的书写方法。

教学难点：1、认识并尝试分析两横并排时横画形态存在差异的原因。

2、书写两横时长短、方向的变化。

媒体应用：1、多媒体课件。

2、同步传输APP。

教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

教学过程与方法

课前“健康坐姿操”

健康坐姿操

扭扭头，头要正。

耸耸肩，肩要平。

挺挺背，背要直。

展展臂，放轻松。

并并足，放平稳。

头正肩平背挺直。

展臂放松足平稳。

写出汉家美又正。

一、谈话导入：

在以前的书法学习过程中，老师介绍过，我们学习的是欧体楷书。那你还记得我们学习的第一个笔画是什么吗？

二、新课教学：

1、回顾横画的写法

师：横画被称为“笔画之母”，我们以前学习过横画的写法，我们边看大屏幕边回顾横画的写法。（斜切起笔，中锋行笔，提笔回锋。）

2、今天开始，我们不仅要注意笔画的姿态，更要注意字的结构。出示晚清书论家姚孟起说：“初学先求形似，间架为善，遑言笔妙。”

3、、读贴，引导学生观察范字中横画的形态是否一致。

⑴、师：在书法艺术中，一个汉字如果有两横并排出现时，这两横的姿态就有不同的变化，（板书课题）今天我们就从两横的姿态变化上来分析几个范字。

出示范字“二”、“云”、“夫”

⑵、小组讨论交流范字中的的两横的方向、长短、粗细上有什么特征。

⑶、小组汇报

方向的变化

范字“二”中，上横稍微向右上方倾斜，下横写得比较平缓，二者方向不同，上下两横在行笔方向上有些不同，是有变化的。

范字“云”的上下两横皆向右上方倾斜，与撇折的横部倾斜方向基本一致，让整字更具备秩序感。

范字“夫”中上下两横向右上方倾斜，笔笔歪斜，好像整个字都歪了一样。

（小组汇报的过程中教师及时评价，及时补充。）

长短的变化

范字“二”、“云”、“夫”中上下两横上短下长，长短分明，范字“二”中的两横长短的差距比较大，范字“云”和“夫”中的两横的长短虽然不同，但是差距不是非常大。

（小组汇报的过程中教师及时评价，及时补充。）

粗细的变化

两横并排时，如果单独存在，笔画较粗；如果作为一个汉字的部件，则较细一些。

结字风格

师：同学们观察范字“云”和“夫”的两横倾斜的角度那样大，但是整个字看起来却很端正，你注意到了什么？

教师引导观察“云”字中的那一“点”，点的很重，把整个字的重心调整的很稳。“夫”字中的撤和捺也取斜势，可谓笔笔歪斜。字中的竖撤前半段写得相对正、直，且撇和捺的收笔处大致处于同一条

水平线上，这样，字中既有纵向的平正（竖撇前半段）也有横向的平正（撇捺收笔处），体现了欧体楷书“不正之正”的结字风格。

4、指导书写

我们已经通过读贴了解了范字中的两横并排时的长短、方向及书写艺术上“不正之正”的结字风格特征，下面我们就来写一写。

⑴

、教师示范书写“二”。边书写边强调重点。

⑵

、学生书写，教师巡视。边巡视边用“在线实时传输”APP展示学生作品，及时评价。

⑶

、用“实物展台”展示学生写的三个“二”，展示学生书写的成长过程。

5、汉字演变过程及“云”和“雲”的区别。

⑴

借助“云”的变化，理解汉字的演变过程。

师：同学们认识这个字吗？出示“雲”。引导学生区分“云”与“雲”

（古时，“云”与“雲”是两个不同的字：“云”的主要含义是“说，说话”；“雲”的主要含义是“在空中悬浮的由水滴、冰晶聚集形成的物体”。后来在文字简化的时候将“云”与“雲”统一作“云”。）

⑵

、“云”和“夫”的书写指导

指导书写并点评（师生共同完成）

⑶

、“夫”的书写指导及点评。（重点强调撇和捺的构字特征）

四、欣赏及书法园地

1、同学们知道“楷书四大家”吗？大屏幕出示“楷书四大家”的书法作品。

2、学生汇报课前搜集的楷书四大家的相关知识。

3、欣赏“楷书四大家”书写的“書”，体会在一个字中多个横画并排时的长短、方向、粗细的变化，体会书法艺术的美。激励学生刻苦练习，不断进步。

五、激发兴趣，情趣提升

出示“古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。”

师：历代书法大家都很长寿，是因为书法可以修身养性，楷书四大家都很长寿，希望回家后，不仅自己练习书法，也要让自己的父母、爷爷奶奶们也练习书法，一起延年益寿。

六、总结回顾

谈谈这节课的收获