第4课 横折钩PPT配套优秀教学设计内容

横折钩

一、教学目标

1、认识横折钩的形态。

2、掌握横折钩的起笔、行笔与收笔方法。

3、认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。

4、初步掌握教材中两个范字的书写方法。

5、了解“临”与“摹”的含义和方法。

二、教学重点

1、横折钩及相应范字的书写方法。

2、了解“临”与“摹”的含义、方法和作用。

三、教学难点

1、横折钩的转折和钩部的写法。

2、认识横折钩的形态与其在字中位置的关系。

四、教学过程

（一）、强调坐姿，稳定学生情绪

1、在讲新课之前，我们先来活动一下，和老师一起做“健康坐姿操”。（课件出示：音乐）

大家跟老师做：扭扭头，伸伸肩，挺挺背，展展臂，并并足。我们来摆一个正确漂亮的姿势：头正、肩平、背直、臂开、足安。大家跟随音乐来调整呼吸：吸气——呼气，吸气——呼气。保持这样的坐姿，让心静下来，共同来感受书法的魅力。

2中国的书法艺术，是汉字的书写艺术，五种书体特点鲜明，篆

书的圆匀，隶书的古拙，楷书的端正，行书的流畅，草书的灵动。这就是千百年来，上至帝王，下至百姓所爱至极深的书法的魅力。（课件出示：五种书体的图片）

（二）、视频导入

1、书法史上以楷书著称的四位书法家有欧阳询，颜真卿，柳公权，赵孟頫他们四人也被称为“楷书四大家”，各有各的特点。但后世都认为欧阳询是楷书第一。欧阳询的厉害之处就在于每一个笔画都有无数种写法。今天我们就来学习一个笔画——横折钩。（板书：横折钩）

2、（课件出示课题：横折钩）

（三）、认识横折钩的形态。

1、看，这就是横折钩。请大家认真观察，想像一下它的形状像我们生活中的什么呢？（课件出示：横折钩的图片）

生：台阶

称钩

小板凳

师：想象力真丰富，想法真独特，很有想法。

同学们真会想象。我们已经学过了“横折”和“竖钩”，让我们来复习一下。横折是怎么写的呢？（课件出示笔画：ㄱ、亅）

生：斜切起笔先写横，然后收笔。

生：横切起笔写竖，

你真了不起，推可以使钩部呈现较强的力量感

老师要把大拇指送给你们，对学过的知识掌握的如此牢固，扎实，温故知新是一项非常重要的学习方法。本课的“横折钩”的书写方法

就是“横折”和“竖钩”的结合。

2、那么我们应该怎样书写横折钩呢？小组之间讨论一下。（课件出示笔画：

）

生：还是斜切起笔写横，在横的结束处略停，然后折锋写竖，竖要丄粗下细，在竖的末端提笔略顿后向左侧推出，在向左推的同时上提笔锋，平出钩。

生2：“横折钩”种横部要短一些，竖要长一些。

生3：横折钩的横要稍细一些，竖要稍粗一些。

你观察的真仔细。

生4：横部略微向右上倾斜，竖部略带弧度。

会发现的孩子。

（2）师：同学们能在学过的知识基础上，把横折钩的书写方式总结出来。有根有据，思维有序，老师非常喜欢！

3、下面老师给大家带来了横折钩的书写要点，大家看横折钩练习歌（横折钩练习歌）。

哪名同学愿意读一读。

（课件出示：横折钩练习歌

斜切起笔先写横，

顿笔折峰直向下。

横细竖粗渐收笔，

末端出钩要干脆。）

师：接下来的时间，请同学们根据横折钩练习歌，同桌之间讨论

一下，横折钩究竟该如何书写呢？

学生同桌之间交流

同学们交流得十分热烈，谁想先来说说自己的想法？

汇报：

①、“斜切起笔先写横”

生：

“横折钩”的起笔同横一样斜切后向右行笔写横。

没错，你来读一读第一句

生2：横部要写得较细而略向右上方倾斜。

师：你很善于观察

师：对第2句，你认为你获得了哪些写法信息？

②“顿笔折峰直向下”

生1：血横将近时调转笔锋向右下顿笔写折然后向下行笔写竖

（是的，转折处要自然些）

师：关于后两句，你又有哪些收获？

（3）、横细竖粗渐收笔，末端出钩要干脆

生1：写玩转折后向下写竖时需注意将竖写得稍微粗一些

生2：我来补充，我认为这一竖还要略带一点弧度

生3：竖写到末端时先提笔，然后向左推出，在提笔出峰。

师：同学们通过仔细的观察与对比分析，竟然有这么多的收获，真了不起。我们来齐读“横折钩练字歌”。（生齐读）

3、下面，老师给大家示范一下书写“横折钩”。（师示范，边诵练字歌）

斜切起笔，向右行，稍细一些，然后向右下方顿笔，然后还锋向下行，竖窑写得稍粗一些，出钩时，先提笔向左推，然后轻轻提笔出峰，“

”就写好了。

同学们，你认识的哪些字中有横折钩这个笔画呢？

生：月

同等

（课件出示：司

丹）

老师也给大家带来了两个有“横折钩”笔画的字，它们是“司”和“丹”。我们先来观察一下，同样都带有“横折钩”，在这两个字中“横折钩”的形态相同吗？

生1：不相同

司字中横折钩的横部不宜写的过短，而丹字中横折钩的横部不宜写的过长。

生2：司字中横折钩的竖部写得稍直一些，而丹字中横折钩的竖部稍弯曲一些，向左凸出一些。

你太会发现了。

司字中横折钩是整字的主笔，尤其横折钩的竖部更是起到支撑整个字的重要作用，所以竖部应写得直一些，这样竖部就像一个立定脚跟，挺直身子的人，显得十分正直。

生3：“司”字横折钩的转折处稍圆一些，“丹”字横折钩的转折处稍方一些。

师：你观察真细致，像“司”字这样横折钩转折处稍圆些的在书法中有一个专用名词叫暗过，而像“丹”字这种横折钩转折处稍方些

的叫明过。（板书：明过，暗过）

暗过老师已经示范过了，现在老师示范写一个横撇的明过，大家仔细观察。（展台：师范写横折钩

明过）

关于横折钩，你还有哪些发现？

生4：“司”字横折钩的钩部小一些，而“丹”字横折钩的钩部大一些。

师：思，稍厚重一些，你们看，同样师“”在不同字当中它的写法也是不相同的，造成这种不相同的原因是，每一个笔画的书写与这个字的其它部分要有关联。与书法家书写一行字的行气有关联，甚至和整篇字的章法都有关联。赋予变化是书法的特点，这正是古往今来，书法家们钻研学习的关键。

5、那我们来看一看，这两个横折钩与整个字的其它部分有哪些联系呢？请同学们认真观察这两个字，先看“司”字，同桌之间交流一下。

生1: “司”字里面的一和口字写得靠做一些，不要和横折钩的竖部离得过近。

生2: “司”字横折钩得横和里面得一短横得方向相同

生3: “司”字横折钩得钩与里面的“口”字的右下角是相对的

生4：“司”字里面的“口”字的横折相比“”的折转的稍方些。

师：没错，这样字中便有了变化和对比

生5:每个横画之间要等距平行。

师:要控制好字中由四个横向笔划所分割成的三个空白空间（间距）的大小。

好，下面请同学们认真观察老师描红“司”字。

（展台：师范写“司”字）

6、我们再来看看“丹”字，它的“

”与字中其它笔画有哪些关联？

生1：撇的收笔处要低于横折钩的最低处

生2:两个横画的方向相同，最后一横稍长些

师：没错，你很会发现，我们一起来看，撇的收笔处与横折钩的最低处连线，你又发现了什么？

生3：这两点连线的方向与上面两横的行笔方向是相同的。

师：太棒了，有收获的孩子，整个字略微左低右高，字中撇写得较长，撇得收笔处为字左侧得支撑点，横折钩得竖部写得比撇要短，为了达到左右平衡，避免“左重右轻”，书法家特意将横折钩得钩部写得稍粗重一些。

生4:字得竖撇得中间部分自然略向右行出，而横折钩得竖部的中间则略向左行出，稍弯曲一些。

师：竖撇中间部分的变化，书法家为了与之呼应，就把“

”的竖部略向左，这典型体现了欧体楷书给字“内擫”的特点。

（板书：内擫）

“内擫”是我们在书法的研习过程中，经常会遇到的一个概念，意思是“用一指向内按压”。与之相反的一个概念是“外拓”，意思是

“用指向上拓，向上推”这个同学们了解一下即可。（板书：外拓）

师：下面看老师来描红这个“丹”字。

（展台：师范写“丹”字）

同学们听得真认真，老师从同学们的眼神中可以看出专注和用心。

请同学们闭上眼睛，思考一下横折钩的书写口诀，回忆折处的两种不同写法，尤其是使两个字美观舒展的辅助线。这些都是我们一会儿要书写时要牢牢记住的。

描红：书写时用墨迹填满红色笔画，尽量一笔完成，不要再修补。

单勾：相当于给骨头加上肉，注意单勾的线要在笔画的中间位置。

（展台：师范写单勾的“

”、“司”、“丹”字）

临写：在描红和单勾的基础上来临写。有一定难度，大家一定要看好原帖中字在米字格的具体位置及笔画和结构要点。

（展台：师范写临写的“

”、“司”、“丹”字）

老师就先写到这，下面时间交给同学们，大家按描红、单勾、临写的顺序来书写。

强调坐姿：头正、肩平、背稍前倾，臂开、足安。

执笔姿势：指实，掌虚、掌竖、管直。

边写边思考用笔的要点以及结构的规律，在写的时候还要观察临摹原帖。

（四）、作业展评

我们就练习到这，谁愿意把自己的作品拿到前面来让大家欣赏一下。同学们夸一夸他。（用红笔圈出）还有哪个地方需要改进的呢？

整体看笔画准确、结构紧凑、作业干净整洁，值得表扬。

小结：课上练习时间很短暂，但我们可以体会到祖先留下来的书法书写形式，既是技术又是艺术。单单用笔用墨就充满了无穷的智慧。希望大家在以后的时间多加练习，慢慢体会。

（五）、书法园地

今天，老师给大家带来了欧阳询《皇甫诞碑》中的两个字同和于，老师要用两种方法来书写，请同学们观察这两种方法的不同。

生1：将字贴放在纸边或纸前，对照字帖临写

生2：用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。

师：用能透光的纸蒙在字帖上，依照显现的字形痕迹在纸上照样写出。这种方法叫“摹”板书

将字贴放在纸边或纸前，对照字帖临写。这种方法叫“临”。板书。

师：“临”与“摹”是两种不同的学书方法，二者对书法的学习都十分重要。

其实“临”容易掌握帖子的笔意，而不易把握字的结构位置。“摹”易得帖子结构位置，而往往失其精神，二者各有利弊，练字最好将“临”与“摹”结合起来，那样你会更有收获。

（六）、总结

书法作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓，作

为一名中国人，我们一定要继承和发扬这门古老的艺术。