第2课 横钩教案教学设计导入设计

《横钩练习》教学设计

教学目标

1.了解横钩的横画方向和钩画出锋方向，掌握横钩的写法。

2.感受汉字书法的线条美、结构美和节奏美。

3.巩固学写毛笔字的坐姿和书写习惯。

教学重难点

重点：横钩的横画方向和钩画出锋方向。

难点：横钩的书写过程及准确度。

教学准备

1.《书法练习》三年级（下）。

2.笔、墨、纸（米字格）。

3.课件、磁铁。

板书设计

横钩练习

注意： 写法：

横画的 横：略微向右上方倾斜

横画的钩画：出锋向字的中心

教学过程及步骤

一、名人趣事，激趣导入

李世民与“戈”钩：唐太宗李世民喜爱练习书法，并以虞世南为师。他常觉得“戈”字难写。有一次，写“戬”字时，他故意将右边的“戈”空着，请虞世南来完成。后来名臣魏征看到这个字，就说：“这个字右半边”的“戈”，有虞世南的风采。自此，李世民更认真向虞世南学习书法了。

师：孩子们，皇帝李世民觉得“戈”字难写，但他敢于面对困难，没有放弃，更加勤奋地学习。那么，你们有信心将这节课要学习的内容学好吗？（生）有。那么这节课我们学习：

二、板书课题，初识横钩。

师：板书《横钩练习》，出示PPT1.《官》里的横钩

师：横钩让老师想到了武术里高手的回钩动作，你想到了什么呢？

生有可能想到“锄头”、“勾练枪”什么的。只要大致像就给予肯定，鼓励孩子的想象。

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三、细察横钩，揣摩写法

师：孩子们的想象真是丰富。其实，横钩这个小精灵它可是处处可见哦。不信？请孩子们观察下面的几个字。师出示PPT2 宗、客、受

孩子们，仔细观察这些字里的横钩，看看这些横钩有什么特点？可以小组里交换交换自己的意见。师从旁指点。

师：哪位孩子起来将自己的发现分享给大家？

生：横钩是由横画和一个钩组成。

生：横钩的横画都向右上方倾斜。

生：横钩的钩画比较尖。

...... 师：我们班的孩子真棒，真是善于发现。老师就把孩子们的发现写出来。

师板书：横画的特点

横画的横：略微向右上方倾斜

横画的钩画：出锋向字的中心

孩子们一起朗读一次。读得真棒。现在我们换个方式读。老师读冒号前面的文字，你们读后面的文字，好吗？

师：“横画的横”，生：略微向右上方倾斜

师：“横画的钩画”生：出锋向字的中心

掌握了横钩的要领，我们还得掌握怎么写。

师出示PPT3：横钩的写法

1起笔

2到横的末尾处轻提

3向右下顿笔

4调整笔锋，出钩。

师：孩子们描得真认真。想不想看看老师是怎么练习的呢？

生：想

师示范。

四、跟着练一练

师：孩子们，现在看你们的练习了。写字前呢，老师有些要求，一是横钩要写三个。第

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一个横钩写完，不要急于写第二个，而是将第一个横钩和发给你的示范笔画作对比，看看还有哪些地方需要改进，也可以请小组内的同学帮你观察，让他给你提提意见。二是三个横钩写完之后，我们要在黑板上展出进步大的孩子的作品。好了。孩子们，拿起你的毛笔，在米字格里抒写自己的领会吧。

师播放轻音乐，孩子们书写中。

师从旁巡视，并纠正孩子们写字的姿势以及书写过程中出现的问题。

五、展示评价

师收集部分作品，学生推荐部分作品，贴在白板上。

抽生起来点评作品

生1：

生2：

生3：

孩子们不但会写，还能对这些作品发表自己的看法。真不错。

对比这些孩子的作品，老师也觉得这几幅作品更能准备地表达横钩的重点。我们把掌声送给这几个小朋友，同时，也对这几个取得进步的孩子表示鼓励。

六、快乐写一写。

孩子们刚才对横钩既认识了，又掌握了写法，有没有信心将它放在字里去呢？生：有

还记得你们加入少先队时，曾在队旗下庄严宣誓的情景么？那我们就用毛笔写下带横钩的“宣”字，作为纪念吧。

师出示PPT“宣”

七．总结、提升

今天很高兴和孩子们一起愉快的学习了横钩。横钩的横画？

横钩的钩的出锋？看，孩子们还学会抢答了。真好。孩子们今天的表现老师也感到很欣慰。但是，要想练成一手好字，我们还要有那位皇帝李世民不怕困难，坚持不懈的精神，只要孩子们对书法有兴趣，有热爱，不怕挫折，持之以恒，一定能成为一名真正的书法家。

谢谢！再见孩子们！

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