制作小帆船课堂实录【1】

自然学科二年级下册《制作小帆船》教学设计

浦江三小 蒋荣华

一、教学目标：

1、初步知道帆船主要由船体、桅杆和帆组成，并初步了解各部分的功能。

2、培养学生简易作品的动手制作能力。

二、教材分析：

本课的设计思路是：通过认识帆船的结构、制作小帆船并试航两个活动，使学生对沉浮现象进行应用；通过寻找使小帆船不翻船的方法，提高学生解决实际问题的能力。探究事物的性质、结构与功能也是本册教材的整体要求。

三、学生实际：

在学校了解了帆船的基本组成后，可以提供材料，让学生自主设计、制作不同外观造型的帆船。在制作前，可以提供多种帆船的图片或课件，拓展思路。鼓励学生制作两桅或三桅的帆船。最后，还可组织学生开展小帆船航行比赛，如何改进等。

四、教学重、难点：

重点：认识帆船主要由哪几个部分组成，这些部分各有什么作用。

难点：通过探究找到可以使小帆船在水中稳定航行的方法

五、教具准备：

帆船的图片等。

六、教学过程：

（一）认识帆船的结构：

观察：帆船的图片及课件。

师：帆船由哪几部分组成?这些部分各起什么作用?缺少某一部分可以吗? 生：讨论交流。

师：引导学生归纳帆船的组成部分及其功能。

小结：帆船由船体、桅杆、帆等组成；船体可以让船漂浮在水上并装载物体，桅杆能够固定帆，帆可以用来调节船前行的方向和速度。

（二）制作小帆船：

师：请根据课本上所提供的材料中，选用哪些材料做小帆船比较合适? 为什么? 生：结合问题开展小组交流讨论；

根据小组交流的观点集合自己的选择进行制作：根据课本的要求制作小帆船。

师：进行工具使用的安全教育和指导。

（三）调试小帆船

观察：将小帆船放入水槽中试航。在试航中有什么问题？

（引导学生从制作方便、便于试航的角度进行思考，主要讨论船体、桅杆、帆等几个部分的选材）

师：是什么原因导致小帆船侧翻？怎样改进？

（引导由于选材失误导致帆船无法试航的学生找到问题根源）

生：交流探讨，对小帆船加以调整。（动手调试）

生：观察调整后的小帆船在航行中是否稳定？

（启发学生思考怎样让小帆船在航行中不易翻倒）

（四）拓展：

师：制作小帆船还可以选择哪些材料？

生：结合身边常见的材料和小帆船各部件的特点进行选择尝试。

七：板书设计

制作小帆船

帆船的主要部件： 船体

材料选择：

泡沫塑料

拓展：

（小木块）桅杆

竹丝

（吸管）船帆

薄纸

（塑料薄膜）