第16课　我的老师教学设计及课堂实录

我的老师

【教学目标】

1、能抓住教师的形象神态进行描绘,培养自己的观察力。

2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事,培养自己的绘画表现力。

3、在充满生活情趣的绘画中,增进师生之间的感情。

【学情分析】

本年龄段的学生为二年级的学生,对人物的观察能力处于初期,认识上有薄弱,但是可以抓住人物的特点,神态,动作,这样学生可以很好的从特征上入手,加上对老师的独特情感,创作上多加引导,有很大的帮助和效果。

【教学重点】

掌握画人方法步骤,表达自己的心意,提高自己的绘画人物的能力。

【教学难点】

能记忆或想象画出老师的形象,要做到能够辨认,能够展现人物的特点。能大胆的表现人物特征形象。

【教学准备】

教师：收集肖像作品制作课件，各种可创作材料，如不织布，毛线，金纸等。

学生：彩色水笔、油画棒等工具材料。

【教学过程】

活动一【引导阶段】

猜一猜

师：小朋友们，想和老师玩一个猜一猜的游戏吗？

生：想。

师：看视频猜一猜老师画的是谁？

师：有点圆圆的脸蛋，头发不长，经常扎着一个丸子头，留着齐刘海，眼睛大大的，嘴巴小小的，特别爱笑，个子不算太高，经常夹着一本书，大家猜

猜她是谁？

生：任老师

师：你们一下子就猜对了，真厉害！这就是我们的数学老师任老师，谁来说说你怎么发现是任老师的。

生1：任老师的脸是圆圆的，眼睛大大的！

生2：任老师总会扎着漂亮的丸子头！

生3：任老师笑的时候就是这么美丽! 师：看来钟老师把任老师的特征抓住了，所以大家一下就猜出来是任老师。那你们喜欢任老师吗? 生：喜欢

师：那任老师也一定非常喜欢你们！

师：小朋友们，除了认识任老师以外，从幼儿园到现在我们认识了许多老师，我们的老师教给我们知识，伴随着我们成长，我们喜欢老师，老师也爱着我们，今天我们就一起来学习第十六课《我的老师》——（板书课题）。

活动二【启发阶段】

说一说

师：小朋友们，从幼儿园到现在那么多的老师，你最喜欢哪一位老师呢？

生1：幼儿园的美术老师我最喜欢。

师：你能说说她长什么样子吗？老师特别想知道她长什么样子？

生1：她的脸特别的圆，她还扎着两个小辫子，看起来很温柔！

师：看起来很温柔，说的太好了，我们一起给他来点掌声，还有谁再来说一说你最喜欢的老师是谁？

生2：我最喜欢体育李老师，因为她虽然很严厉，但对我们很好！

师：那你能说说她的样子吗？

生2：皮肤很白，个子高高的，眼睛大大的，喜欢扎着一个马尾辫！

师：不错，说出了李老师的基本特征。好，你再来说说！

生3：我最喜欢语文龚老师，因为她特别爱笑，我最喜欢看她笑的样子！

师：你把龚老师爱笑的特征抓住了，真厉害！

师：钟老师看出来了，我们的小朋友都很喜欢自己心中的老师，那么老师其实也非常喜欢我们，那我们应该怎么来表达对老师的喜爱之情呢？比如钟老师很喜欢莫景淳，也很喜欢刘馨月，我会拍拍他们的肩，摸摸他们的头，或者给他一个拥抱，那么你们喜欢老师的时候你会用什么方式来表达呢？

生1：我会给老师送一束花！

生2：我会给老师画幅画，并写上信。

师：那老师一定会给你回信的！

生3：我会和老师握握手！

生4：我会给老师唱支歌，然后跳支舞！

师：看来小朋友们对老师爱的表达方式可真多啊！我们每天和老师生活在一起，一起成长，一起收获欢笑和泪水，接下来我们就一起来看看老

师和小朋友们在干些什么呢？（出示图片）

..........

活动三【新授阶段】

1.赏一赏

师：看，老师和孩子在一起多开心啊，所以小朋友们都把自己喜欢的老师画了下来，我们一起来看看这些小朋友是怎么画他们的老师的。

图一

师：比一比这两幅图有什么不同？

生1：一副图是半身，一副图是全身。

生2：左边一副图有小朋友，右边只有老师。

图二

师：你知道这两幅画分别是什么老师吗？

生：一位是英语老师，一位是体育老师。

师：你是怎么知道的？

生：一幅图有英语，一幅图老师拿着足球。

师：这说明两幅画的背景不同。

图三

师：节日中的老师，瞧，老师多开心啊！

图四

师：老师和小朋友们在做什么呢？

生：老师和小朋友们在做游戏。

师：他们开心吗？

生：开心

图五

师：诶，看这副图小朋友画的老师，读一读！

生读

师：你们喜欢哪一个老师啊？（指右边）那这个老师你们喜不喜欢啊？（不喜欢）看这个小朋友也和你们一样，你们看其实这个小朋友画的是同一个老师，这边画的是老师开心的时候，这边画的是老师生气的时候，他很害怕老师生气的时候，这不，还对老师说出了心里话呢：“老师我喜欢你这样，不喜欢那这样”。

图六

这幅画谁来说说用了什么绘画方法？（线描）

图七

仔细看看这副画，你发现有什么不同？

这幅画运用了粘贴的方法！

师：看完这些作品，你想不想画一幅画送给自己最喜爱老师啊? 生：想

2.学一学

师：老师也想为自己喜欢的老师画幅画，我最喜欢的老师是小学的王老师，他每天都很早的来学校，教我们读书，教我们写字，每当我们的成绩取得一点点进步的时候，他甚至比我们还开心，我特别喜欢他，所以我把我的老师画了下来！

师：瞧，这就是我的老师，她有着长长的头发，大大的眼睛，高高的鼻梁，总爱带着温和的笑容。你们觉得老师画的是这样子吗？看来我们要抓住人物的特征来画！

师：首先我们要找准人物的脸型！那一般都有哪些脸型呢？

生：椭圆形

长形

圆形

师：那你们看画完脸型我们就画发型

你还知道什么发型？

生：卷的，长的，短的。

师：那接下来我们应该画什么呢？

生：五官

师：那有的人眼睛特别的大，有的人眼睛特别的小，还有的人鼻梁特别的挺，有的人嘴巴特别的小有的特别的大，每个人的五官都不同，所以要抓住五官的主要特征来画，最后还要画他的？（老师比划）

生：身材。

师：是的，也可以说是身体，有的人特别的高有的人特别的矮，有的特别的胖有的特别的瘦，所以也要抓住他的身体特征！

3赏一赏

师：说到这里，同学们一定迫不及待的想要画一画，在画之前我们先来看看作业要求！

作业要求：

1、画一画自己最喜欢的老师。

2、突出人物特点和背景的搭配。

3、构图饱满，颜色搭配协调。

师：好的，那现在就请小盆友们拿起画笔用你最喜欢的方法把你最喜欢的老师画出来吧。比一比谁画的好!

活动四【展示评价】

1:作业展示:请大家一起欣赏“老师大合影”。

2:自评互评:你画了哪位老师?谁的脸部特征最明显? 师：好了，小朋友们，我们漂亮的老师全部贴在黑板上了，现在谁先来介绍一下你画的老师？。。。。。。。

师：你们最喜欢哪个小朋友画的老师呢，说说为什么喜欢。

师：那这一张是谁画的老师呢，这么漂亮！（宋雨琪）那宋雨琪你来说说你用的是什么方法画的老师呢？（剪贴）那你画的是哪一位老师呢？（龚老师）哦，是龚老师啊，龚老师看到这幅画一定非常高兴！

活动五【升华情感】

小朋友们，今天老师看出来了，大家都把自己心目中的老师画出来了，我们的老师教给我们知识,伴随我们成长,我们喜欢老师,老师也爱我们，下课后，要是你们把这些作品送给自己的老师，那他们一定特别开心，那么最后就让我们跟随着歌声来表达对老师的喜爱之情吧！