各种各样的石头教学设计第一课时

第二单元

石头、沙子和泥土

2.1 各种各样的石头

一、教学任务分析

本课是小学自然第二册第二单元《石头、沙子和泥土》中的第一课时。在这个单元中，学生将从身边常见的石头、沙子、泥土入手，通过观察、比较与简单的实验了解石头、沙子和泥土的一些特点，知道不同物体具有不同的特征。

在进入本课学习时，学生应当对于自然界中多种石头的分布具备一定的感性经验：如哪些地方可以找到石头？石头有哪些主要的特点？日常生活中哪些地方人们会用到石头？此外，学生还应具备初步的观察能力，能够在观察中抓住事物的主要特征。

就我所执教的一年级学生而言，他们在一年级上学期以及本学期第一单元自然课的学习中已经学习过观察、比较物体的一般方法，也尝试过通过简单的实验发现物体的特点。因此本节课的学习主要是以石头为对象，引导学生运用已知的观察方法发现事物特征的过程。

在本节课的学习中，学生需要事先收集一些石头以备课堂学习的使用。课堂教学将依据学生的感性经验展开，因此首先请学生向大家介绍自己收集的石头；在此基础上，教师下发石头样本供各小组开展观察，并在观察的基础上交流几种石头的不同特点；在对石头的特性有了一定了解之后，讨论石头的用途。

通过这节课的学习，学生不但对于石头这种自然物有了更多的了解，更巩固了利用多种感官以及简单的实验观察、对比事物特征的方法。此外，通过介绍自己所收集的石头、了解各种石头在生活中的运用，使学生进一步体验大自然的神奇，激发探索自然的兴趣。

二、教学目标

1．通过介绍收集的石头及其采集地点，知道大自然中有石头，我们身边也有石头。

2. 通过观察、比较，知道石头是多种多样的，不同的石头有不同的特点。提高记录观察结果的能力，初步形成认真细致、尊重事实的科学态度。

3. 通过欣赏石头和了解石头的用途，产生热爱大自然的情感。

三、教学重点和难点

本节课的教学重点是借助感官和简单的工具进行观察、比较、了解不同的石头具有不同的特点。

本节课的教学难点是通过观察石头上刻痕的深浅比较、判断石头的硬度大小。

四、教学资源

1．学生实验器材：多种岩石标本、放大镜、铁定。

2．演示实验器材：多种岩石标本。

3．自制PPT课件等。

五、教学设计思路

本节课的内容包括三个方面：一是“介绍自己收集的石头”，二是“比较石头的不同特点”，三是“了解石头的用途”。

本节课的基本思路是从介绍和欣赏师生收集的石头引出对不同石头特点的比较，再次基础上了解石头的用途。

本节课的重点是借助感官和简单的工具进行观察、比较、了解不同的石头具有不同的特点。为了突破这一重点，采取以下措施：首先，为学生提供多种岩石标本作为真是的观察对象，同时提供放大镜、铁钉等必要的辅助观察工具。其次，在开始观察之前，带领学生先讨论该从哪些方面观察，如何观察。最后，提醒学生观察的同时进行记录。

本节课的难点是通过观察石头上刻痕的深浅比较、判断石头的硬度大小。突破这一难点，必须要注意“方法”和“安全”两方面的问题。首先是要在动手刻划之前先一起讨论该注意什么，特别提醒学生为了使对比有效，刻划不同石头时用力尽量相同。其次还要注意使用铁定的安全问题。有些石块在硬度上可能比较接近，让学生根据划痕的实际情况判断即可，不强求统一答案，尊重事实。

本节课的教学特色是强调真实的体验。无论是学习内容的导入，还是对石块特点的对比，都建立在学生的真实经验之上。这既避免的抽象理解，也有助于培养学生实事求是的科学精神。

六、教学流程

1．教学流程图

活动I 交流、欣赏

活动Ⅱ

介绍收集的石头

2．流程图说明

比较石头的不同特点

观察、比较记录

活动Ⅲ

讨论、交流

了解石头的用途

活动I

交流、欣赏：通过介绍与欣赏事先采集的石头，知道大自然中和我们身边都有石头，石头是多种多样的。

活动Ⅱ

观察比较记录：

通过观察比较，知道石头是多种多样的，提高记录观察结果的能力，初步形成认真细致，尊重事实的科学态度。

活动Ⅲ

讨论交流：通过讨论和观察，了解石头的用途，产生热爱大自然的情感。

3．教学主要环节

本节课可分为三个主要的教学环节。

第一环节，介绍收集的石头。让学生介绍自己收集的石头，老师也提供一些实物或图片，知道大自然中和我们身边都有石头，激发热爱大自然的兴趣。

第二环节，比较石头的不同特点。学生借助感官或一些工具对石头在颜色、形状、大小、花纹、粗糙、软硬等方面的特点进行观察。提高记录能力，初步形成认真细致、尊重事实的科学态度。

第三环节，了解石头的用途。通过交流讨论，知道石头有很多用途，产生热爱大自然的感情。

七、教学过程

（一）介绍收集的石头

学生活动

指导要点

1．交流：课前收集的石头及其采集地点。

▲可以让学生讲讲自己喜欢的石头以及喜欢的理

由，为研究石头的不同特点做好铺垫。

2．欣赏：精美的石头。

▲结合师生收集的石头、图片或视频资料引导学

生讨论，让学生在欣赏的同时惊叹大自然的造

化，感受大自然中石头的千姿百态。

3．讨论：大自然中哪些地方有石头？

▲引导学生思考石头的采集地点，也可以结合教4．小结：大自然中有石头，我们身边也有材图片或多媒体显示的图片及视频资料讨论，石头，石头有多种多样。

使学生了解大自然中和我们身边到处都有石头。

（二）比较石头的不同特点

学生活动

1．讨论：这些石头一样吗？怎样认识石头的特点？

2．比较：一些石头的不同特点，并填写在《活动部分》。

（1）观察石头的颜色、形状、大小、花纹、粗滑。

（2）用铁钉刻划石头，了解石头的硬度。

3．交流：不同石头的不同特点。

4．小结：石头有各种各样，不同的石头在颜色、形状、大小、花纹、硬度等方面具有不同的特点。

（三）了解石头的用途

学生活动

1．讨论：石头可以做什么？

2．交流：石头在生活中的用途。

3．小结：石头的用途很多，它是重要的建筑材料，可以用来雕刻、磨制成各种工艺指导要点

▲除教材呈现的几种外，要引导学生从生活中去寻找、发现更多的石制品，体会石头在生活中的广泛用途；交流时注意联系石头的特点，如用光滑的鹅卵石铺路，用色泽美丽的石头做首指导要点

▲石头的名称不要求学生掌握，可给这些石头编号，便于讨论和记录。

▲学生已经知道用感官感知石头的不同，应注意引导学生借助工具来认识石头，教学时可以同步跟进放大镜的使用方法。

▲铁钉刻划前，要求对学生进行安全教育。

▲石头的硬度比较是相对的，可根据用铁钉刻划石头后再石头上是否留有痕迹以及痕迹的深浅来确定。

品，还是重要的工业原料和矿产资源。

八、板书设计

饰。

2.1 各种各样的石头

石头是多种多样的，大自然中有石头，我们身边也有石头。

九、活动任务单设计

活动任务单

学习小组:__________________ 活动：与你的同伴一起，观察石头的特点。

1．按照石头的不同特点在空格内填上相应的编号。

表面有花纹的

里面一粒一粒的

2．用铁钉刻画不同的石头，我们发现：

（ ）号石头上容易刻出划痕

（ ）号石头上不容易刻出划痕

小组探究活动评价表

实验要求

群策群力，设计方案

规范操作，轻声讨论

分析数据，完成报告

达成情况

里面一层一层的

一种颜色的

有几种颜色的

（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“☆”）