第14课 艳丽的大公鸡教学设计(第二课时)

14、艳丽的大公鸡

教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域的范畴，旨在通过本课的学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，书中通过多幅描绘公鸡的绘画作品，向学生传达冷暖色彩对比的韵味。画面中大公鸡栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望同学们能感受到冷暖色彩对比带给人们的艳丽、热烈的美感。

教学目标

1．了解暖色与冷色的色彩知识，体会冷暖色彩对比的美感。

2．在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的美感，感受到它们产生的特殊的艺术效果。

3．培养学生观察生活的意识和大胆表达自己对色彩感觉的能力。

教学重点与难点

重点：了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感。

难点：冷暖色在创作中的运用。

课业类别：造型·表现

学习材料

学生作品、课件、图片、色相环、油画棒（或水彩笔、水粉）、图画纸等。

课时：1课时

教学过程

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

欣赏

出示录像，激发学学生欣赏

激发学生的学生兴趣。

习兴趣

师：大公鸡漂亮1、颜色看着漂亮，供吗？你喜欢大公鸡人观赏。2、早上叫人吗？你为什么喜欢起床。3、能斗鸡给人大公鸡？

乐趣等。

师：同学们真棒！。

说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡

讲授新课

1大公鸡的外形有

使学生认识大哪些特征，姿态有

公鸡的特征

什么特点？

2、艺术作品中的夸张、概括、动态丰富

让学生知道艺公鸡与生活中的有

术的美源于生什么不同？

活，高于生活。

3、画一画：用一支

深色笔,充满画纸

探究

教师示范涂色

创作

勾画出一只姿态生动、可爱的大公鸡。

（1）强调大公鸡的几个特点部位：头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴。

4、出示两幅图片和色环问学生它们哪一更美丽？

一幅是无冷暖色对比的大公鸡图

一幅是有冷暖色对比的大公鸡图让学生仔细欣赏，找出不同点

1、让我们找一找它们在色相环中的位置，你发现了什么？

颜色的冷暖，主要指的是人们看到某些颜色时产生的不同的心理感觉。通常，我们把蓝绿紫归为冷色、红橙黄归为暖色。（出示两幅风景图）

2、出示课本中的作品

这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样给大公鸡穿上艳丽的花衣服。

1．涂上艳丽的色彩。利用冷风和暖色，注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。

出示作业要求。教师巡视辅导。

仔细观察，并讨论：

有对比色的，更生动艳丽。

引导学生由感性到理性思维，由无意识地看到有意识地分析。

同学们拿色卡对比色相环：

红橙黄与蓝绿紫各成一组，并基本处于色相环相对的位置。

了解冷暖色，并知道冷暖色是在对比中产生的

让学生进一步的感受冷暖色对比带来的美。

学生仔细观察

学生用冷暖对比的方解决学生绘画法，画一只艳丽的大公中的难点，拓鸡。

展学生的创作思路，渗透不同的绘画表现

展评

拓展

出示装饰图——鸡宝贝乐园，展示学生作业，引导学生分析评价。

引导学生欣赏利用色彩的冷暖用其他方法表现艳丽的大公鸡

学生自评、互评，大胆展示、交流，互相学习。

欣赏相关作品，谈谈自己的感受，学以致用。

方法。

引导学生理性分析，运用学到的知识品评作品。

品味艺术源于生活高于生活的理念。