18、各种各样的鞋教学活动设计方案

《各种各样的鞋》教案

教学目标：

1、知识与能力：知道鞋的历史和变化、鞋与生活的密切联系、不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。学会课前搜集相关资料，能利用多种材料设计制作各种各样的鞋。

2、过程与方法：在小组讨论中了解鞋的知识，学会用自己喜欢的材料设计制作一双鞋。

3、情感态度与价值观：学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化，培养自主、合作、探究的意识与习惯。

教学重点：

初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。

教学难点：

合作完成的手工作品的评价方法，作品要能创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学准备：

师：课件、鞋的资料、范作。

生：鞋的资料、实物，剪刀、双面胶、废旧材料、彩色纸等。

教学过程：

一、组织教学

师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、导入新课

1、同学们喜欢猜谜语吗？今天上课之前我们就来猜一个谜语：

一双好伙伴，形状像小船。

白天跟人走，晚上放床边。

——鞋子。

2、师：这个谜语形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，去领略一下源远流长的鞋文化。

3、出示课题《各种各样的鞋》

（设计意图：谜语导入激发学习兴趣，符合学生生活经验。）

三、讲授新课

1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）

出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

●A、古代厅

探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？

●B、民族厅

探讨：重点引导学生找找少数民族的鞋子都有什么共同特点——刺绣

●C、奇趣厅

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？

●D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？

●E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的时代、不同的民族、不同的设计，产生了许多风格迥异的鞋，让我们看的眼花缭乱。

（设计意图：设置鞋文化博物馆的情境进行教学，将繁杂枯燥的鞋知识归类整理，能够激发学生极大的学习兴趣，在参观各个展厅的同时自觉地获得知识。）

2、研究鞋（小组合作探究）

A、师：那么我们从小到大，春夏秋冬，都要穿很多不同的鞋，这些看似毫不起眼的鞋子，其实包含了丰富的知识，现在让我们一起来仔细研究一下生活中的鞋子。

B、结合师生课前搜集的有关资料及实物进行分组合作探究。

●第一组（鞋的款式）：平底鞋、高跟鞋、运动鞋、棉鞋、布鞋、凉鞋、靴子、拖鞋、溜冰鞋……

●第二组（鞋的用途）：下雨天穿的、溜冰穿的、跑步穿的、跳舞穿的……

重点引导学生欣赏皇后绣花鞋——象征身份。

●第三组（鞋的装饰）：虎头鞋、绣花鞋，装饰在鞋的各个部位。

重点引导学生欣赏虎头鞋――寓意吉祥。

●第四组（鞋的材料）：皮、布、棉、麻、毛、塑料、橡胶……

C、小结：这小小的一双鞋却有着包罗万象的知识，从它身上我们看到了人类智慧的力量，我们同学也拥有聪明的头脑和灵巧的双手，今天就来学学怎样制作一双漂亮的鞋。

（设计意图：引导学生小组探究鞋的不同特性，通过学生积极主动的学习讨论，最大限度的调动学生的学习自主性。避免教师满堂灌的被动教学。）

3、制作鞋（手工作品）

A、分析鞋的结构及变化。

鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、鞋跟、鞋带……

主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富。

B、学习有创意的手工鞋子设计。

（1）课件出示两只手工制作的鞋子。

（2）让学生想一想鞋子是如何设计的。

（3）展示制作方法及步骤。

C、欣赏一些有创意的手工鞋子，重点分析一些较难的技法，如鞋帮、鞋头的剪贴。

D、示范讲授制作方法。

用四首儿歌讲解手工鞋子的制作方法：

（1）做鞋底，挺容易，选张厚实硬板纸。绕着脚底画个圈，剪下鞋底真结实。

（2）做鞋面，想仔细，圆圆头部连鞋帮。找对部位贴准确，鞋子才能穿进去。

（3）做鞋跟，最有趣，有方有圆有高低。选准材料巧利用，鞋子马上变神气。

（4）多动脑，勤思考，巧妙装饰很重要，小组分工要明确，互帮互

助效率高。

E、

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

（设计意图：用儿歌的形式讲解单调的制作技法，学生乐于接受，能充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。）

四、作品展示

举办一个世界名牌鞋展，让学生把做好的各种各样的鞋子那上台来展示。

五、课后延伸

请同学们课后去查找资料，提供给学生几个与鞋子相关的知识网站，课后去了解更多的鞋知识。