2、活动与练习教学设计第二课时

瑶族舞曲（片段）教学设计

一、

教学目标：

1、

了解瑶族风土人情，初步感受西南少数民族--瑶族的音乐风格特点。

2、

能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲的一、三部分，能用粗犷、舒展的声音演唱轮唱部分。

3、

通过歌曲的学习，引导激发学生演唱少数民族歌曲的热情，并能表达出热爱祖国的情感。

二、

教学重难点

会唱《瑶族舞曲》片段，引导学生正确掌握合唱及轮唱部分的音准及节奏。

三、

教学准备

多媒体、课件

四、

教学过程

（一）、导入

1、组织教学并导入新课

师：上课！刚才我们一起聆听了一首耳熟能详的歌曲《爱我中华》，我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、民族众多的国家，你知道有哪些民族吗？你能列举几个少数民族吗？

2、（出示课件）瑶族图片欣赏

瑶族是一个山地民族，主要分布在湖南、广西、广东、云南、江西等地的崇山峻岭之中。

瑶族现有200多万人，因其语言、服饰的不同又分为：坳瑶、红瑶、山子瑶、蓝瑶、白裤瑶、盘瑶、顶板瑶、茶山瑶、蓝靛瑶等。

不同支系的瑶族人都擅长织绣，瑶族服饰款式多样，纹岸古朴，工艺精美。他们的衣服、襟带、头帕等都具有各自特点。

瑶族人民能歌善舞，他们传统的舞蹈“长鼓舞”舞步婀娜多姿，歌声委婉动人。

（二）、新授

1、你来听一听《瑶族舞曲》改编过这个片段，思考：这段音乐带给你什么样的感受？

2、师：是呀，这段音乐欢快、活泼、轻松、愉悦，那你能用肢体语言表达出刚才的感受吗？

3、教师示范（教师播放伴奏范唱，并打鼓）

4、模仿打鼓动作及声音（不用手拍节奏，你能用声音模仿鼓声吗？）

（老师打鼓、学生用声音模仿）提示：声音要短促、饱满、有弹性。

5、感谢大家让我听到了如此饱满又富有弹性的鼓声，有了鼓声，我们还缺一点什么呢？----歌声

6、教师范唱第一声部，学生聆听并思考：歌曲的演唱顺序？

7、处理歌曲难点。（前复倚音）

（1）学生跟唱歌谱

（2）师唱歌谱，生填词演唱。

8、请你们来演唱第一声部，老师来模仿演唱鼓声为大家伴奏。

9、教师演唱第一声部、学生演唱第二声部。

10、将学生分成两大组，分声部演唱。

11、师生互动，演唱轮唱部分。

12、介绍轮唱

轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始齐唱，而是先后出现，形成此起彼伏，连续不断的模仿效果的一种唱法。我们今天演唱的这个轮唱部分呢，就是相距两小节出现。

13、接下来我们分声部在唱一唱轮唱部分。

14、完整演唱。

三、小结

今天这节课我们一起演唱了《瑶族舞曲》片段，感受了瑶族人民载歌载舞的欢庆场面，除了瑶族，我国其他地区的少数民族也有一些家喻户晓的代表作，像维吾尔族：《青春舞曲》，彝族《赶圩归来阿哩哩》，傣族《月光下的凤尾竹》等等。这些都是我国传统音乐艺术中的瑰宝，我国是一个多民族国家，每个民族都有自己独特的音乐文化魅力，想要走进这些作品，你就要亲自感受体验它，才能收获音乐带给你的美，就像我们今天所学的《瑶族舞曲》片段一样，带给我们的是美的享受，请孩子们把这样美的感受展示给大家吧！

（展示、完整演绎。）