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五声调式教学设计裴村中心校李晶教学目标：1.让学生了解五声调式的概念及五种民族调式的特点。2.让学生明白以1、2、3、5、6这五个音为主音构成的五种调式就叫五声调式。3.培养学生对古代民族音乐的了解和热爱。教学重、难点：学习在五线谱中如何画出五声音阶。五声调式的概念。教学过程：一、导入：复习音阶1、
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五声调式优质课教案设计
未知
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关键词：五声调式优质课教案设计
正文
五声调式教学设计
裴村中心校
李晶
教学目标：
1.
让学生了解五声调式的概念及五种民族调式的特点。
2.
让学生明白以1、2、3、5、6这五个音为主音构成的五种调式就叫五声调式。
3.
培养学生对古代民族音乐的了解和热爱。
教学重、难点：
学习在五线谱中如何画出五声音阶。
五声调式的概念。
教学过程：
一、导入：
复习音阶1、2、3、4、5、6、7、i（七个音）西方传统大调式。
今天我们要学习五个音，是哪五个呢？1、2、3、5、6、i 让学生找出不是五声调式的两个音，（4、7）
二、授新：
1.
五声调式：
我国古代将1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6(la)叫做“宫、商、角、徵、羽”。分别以这五个音为主音构成的五种调式叫做五声调式。
2.
五种五声调式音阶：
1.
宫调式：1
2
3
5
6
i
以宫（do）为主音，
2.
商调式：2
3
5
6
1
2
以商（re）为主音，
3.
角调式：3
5
6
1
2
3
以角（jue）为主音，
4.
徵调式：5
6
1
2
3
5
以徵（zhi）为主音，
5.
羽调式：6
1
2
3
5
6
以羽（yu）为主音，
三、总结：
顾名思义，五声调式就是由五个音构成的调式。五声调式广泛存在于中国古代和民间音乐中，常被称为“中国调式”或“民族调式”，五声调式是以纯五度的音程关系排列的，由五个音所构成的调式。
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