第15课　家乡变了样PPT专用课堂实录内容

教学目标：

知识与能力：了解家乡的发展历史，感受家乡的变化，捕捉创作灵感，用拼贴或绘画的方式表现家乡的变化，培养学生的形象思维能力与造型表现能力。

过程与方法：在观察比较中多方位地了解自己的家乡，观赏、对比家乡的旧貌新颜，感受家乡的巨大变化，在欣赏与探究中学习多种艺术表现形式。

情感态度与价值观：

感受家乡的美丽，了解家乡的发展变化，激发对家乡、对祖国的热爱之情。

教学重点：

以观察、记忆为基础，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，能够用绘画或拼贴的方式表现家乡的变化。

教学难点：

如何表现出家乡“变了样”。

教学策略：

本课可采用“找变化——说变化——夸家乡——找方法——画家乡”的教学策略。课前布置学生调查走访了解家乡的变化，通过欣赏与对比初步认识到家乡的变化；从说一说到看一看，说说家乡方方面面的变化，感受家乡人民的勤劳智慧；在欣赏的过程中了解绘画、拼贴等多种创作手法，提炼创作内容，认识了

解多种艺术创作方法；在教师的引导下从生活环境、交通、衣食住行、休闲娱乐等方面，运用自己喜欢的方法表现家乡发生的变化。

教学过程：

教学教学活动（含过程与方法）

程序

课前准备：

1．了解学校附近社区最新的变化，或了解学校附近社区某个地方过去的样子。做好记录，准备汇报。

课

2．学生分组进行资料收集。

组织学生以小组为单位进行资料的调设计目的和说明

前

（1）可以寻找学校或家附近道路、桥梁、建筑、公用设查、搜集与整理，引导学生通过自主探准施、环境等各方面的变化。

究，用自己的双眼发现家乡翻天覆地的备

（2）可以询问学校里的工作人员，了解学校过去的样子。

变化。

（3）城市学生可以调查访问老人、街上店面的店主、交警、环卫工人；农村学生可以调查学校附近的农户和老人，了解学校附近社区过去的样子，甚至了解农民家庭的变化。

交1．出示家乡过去与现在的对比照片。

流

同学们，你们知道图片中的地方是哪里吗？

在合作与交流中，引导学生共享课前收集的图片与信息，对家乡的变化进行梳

展

2．从过去到现在我们的家乡发生了哪些变化呢？

理，激发学生表现家乡的创作欲望。

示

3．以小组为单位将课前收集到的信息进行分享与交流。

4．我们的家乡过去和现在发生了许多的变化，这节课我们就来画一画家乡的变化。（出示课题：家乡变了样）

1．老师也找到了一些资料，请同学们仔细观察，家乡的过去和现在发生了哪些变化？

观

图片展示教师收集的家乡风貌

通过对比与观察，启发学生联想到更多察

2．从生活环境、交通运输、衣食住行、休闲娱乐、教育的家乡变化。激励学生用双眼去捕捉美，感医疗等方面。说一说，家乡发生了哪些可喜的变化？

受

3．夸一夸家乡

你能够用一句话来形容我们的家乡，

赞美家乡的变化吗？

我们的家乡这样美，怎样把家乡的样子表现出来呢？我们一引导学生从表现形式、内容、构图、色起来看看画家笔下的家乡是什么样？

图片赏析：

欣

《荷塘清夏》：作品构图巧妙，近处的小山、亭子与远创作方法，引导学生学习并运用绘画、赏处的荷塘遥相呼应，点线面相互交融，表现出了夏季荷塘的拼贴两种不同的艺术表现形式描绘自己探美丽景色。

究

《浦江东望》：画家将东方明珠广播电视塔、上海环球

引导学生了解拼贴的方法和步骤，金融中心等标志性建筑采用基本形组合的方式展现，使上海使学生认识和了解艺术创作的多种方城市建筑样式更具现代感。

法，拓展艺术视野，丰富创作的表现材的家乡。

彩及情感表达上对艺术作品进行赏析。

通过作品的赏析，寻找、探究多种发现并赞美家乡的变化，拓展思维，丰富创作内容。

3．两位画家将乡村与城市不同的感受表现得淋漓尽致，料与方法。

你对我们的家乡有什么样的感受？怎样表现呢？

图片展示家乡各种各样的面貌，说一说不同的感受。

4．学生作品赏析，仔细观察这些同学用了什么方法表现自己的家乡。

《家乡变了样》:图片剪贴添画

收集平日常见的建筑宣传单，将上面的漂亮建筑裁剪下来，根据大小、色彩、方向等特点在画面上合理构图粘贴后，用彩笔添加适当的景物丰富画面。

《小桥流水》:报纸撕贴

收集废旧报纸，构思好要创作的景物，在废旧报纸上用铅笔勾勒好外形，用双手的食指与拇指一点一点地按外形撕下来，在深色底纸上构图摆放，添加其他景物装饰丰富画面，最后粘贴固定完成作品。

《家乡的果园》:彩笔绘制

首先构思，可用铅笔在画纸上简单构图，然后用彩笔确定外形后上色装饰，注意色彩的搭配，可运用深与浅，冷与暖等对比，让画面充满美感。

《家乡新貌》:签字笔绘制

首先构思，可用铅笔在画纸上简单构图，然后用签字笔确定并细致地刻画景物，在刻画时要注意线条的粗细、长短、

曲直的变化以及小块面的黑白对比，让画面形成线描装饰画的美感。

《水墨城市》:毛笔水墨绘制

可先利用水与墨进行墨色深浅练习，基本把握墨色变化后在宣纸上简单构图，运用中国画水墨技法在宣纸上进行创作，之后利用墨色的深浅与干湿的变化表现中国画特有的美感。

《乡村变了样》:水粉笔绘制

首先构思，可用铅笔在水粉画纸上简单构图，然后用水粉笔与水粉颜料在画纸上进行色彩的涂抹与勾勒，注意水量的把握以及色彩的搭配。

4．想一想，你可以用什么有趣的表现方法，表现出自己家乡的样子？

1．我们发现家乡变了，变得越来越美丽，你想画家乡的哪个通过交流帮助学生确定表现的内容与方方面？

联

小组讨论交流：

想

你的家乡变化最大、最美的地方是哪？

创

你打算怎样表现？

法。

创作中通过教师有意识的辅导，使学生能够运用绘画与拼贴的方式表现家乡的变化，主题突出、构图合理、色彩造

2．人们用自己勤劳的双手不断改造着自己的家乡，道路饱满。

变宽了，环境变美了。请同学们用色彩、用线条，用自己最

提高学生的欣赏评述能力。

喜欢的方式画出它最新最美的图画。

从另一个侧面，引导学生关注家乡

3．学生创作，教师巡视辅导

的环境变化，保护环境，让家乡变得更

（1）指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分美丽。

利用好收集的材料，使绘画的内容更完整。

（2）学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师要积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。

（3）指导学生在绘画拼贴时注重构图，使画面表现更加完美协调。

4．展示作品，从表现形式、内容、构图、色彩等方面进行欣赏评述。

5．拓展：欣赏空气污染、环境污染等图片，这些同学的家乡发生了什么样的变化？他们的家乡为什么变成这样？说一说怎样能让我们的家乡变得更美丽？