1.上步搂手马步击掌教案设计

《上步搂手马步击掌》教学设计

一、教学目标

1、认知目标：通过学习知道动作方法和动作名称，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

二、学情分析

1、小学四年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、四年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

3、学生在三年级已经接触到武术基本动作的训练，一些简单动作有了一定基础，因此，学习动作组合中的独立动作时应能较顺利的完成。

三、重点难点

教学重点：上步搂手马步击掌。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

四、教学流程

开始部分

整队、报数

师生问好

宣布上课内容

热身跑

准备部分

武术操

复习

集体模仿练习

小组探究学习

分解动作教学

技术学习

讲解动作名称及要领

集体练习，纠正错误

展示、师生点评

讲解规则

游戏

分组游戏

总结游戏结果

基本部分

学习与练习

放松游戏

教师总结本课情况

师生再见

结束部分

五、教学过程

（一）开始部分

1、学生整队、报数、报告人数。

2、师生相互（抱拳礼）问好。

3、呼号。

4、宣布课的内容。

（二）准备部分

1、热身跑。

2、武术操（2×8）。

3、教师展示一套完整的组合动作，激发学生学习的欲望。

4、基本功练习。

（三）基本部分

1、学生复习穿掌动作。

2、教学上步搂手马步击掌。

（1）、展示上步搂手马步击掌的各个分解动作图片。让学生分别模仿做出图片上相应的动作

（2）、教师出示拳谱，各小组根据拳谱合作、探究学习动作，并能根据动作要领把图片上的单个动作组合起来。小组长读出动作要领，组员认真做出动作并相互评价。

（3）、小组展示，学生评价。

（4）、集体展示。

（5）教师做镜面、背面示范，同时讲解动作名称和要领。

上步搂手马步击掌预备式：并步站立. 左脚向左侧上一步，上体左转90度；左手向左搂手握拳，拳背朝下。上动不停，右腿前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时、上体向左拧转90度，目视右掌。

组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作，并把自己自学的动作和老师的进行对比看看有什么不同。

（6）集体统一口令练习，纠正动作。

组织形式：教师统一口令，学生集体练习，教师及时发现纠正错误动作。

（9）、集体练习，汇报表演。

组织形式：（1）集体练习。先慢后快。

（2）教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。 （3）留一些时间，让学生上前表演。

（4）学生相互观察、交流、评价。

3、游戏活动：筑铁路

（1）、游戏准备： 在场地上划一条起跑线，线前5米处并排4面小旗,间距2一3米。在小旗前25米处各放一个标志碟，体操捧若干。 （2）、游戏方法： 把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过标志碟跑回本队，拍第二人的手后站到队尾；第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。第二轮是开火车通过已修好的铁路，看哪一小组开的火车又快又稳。同学们排成4个纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，从起跑线起跑，右手模仿车轮转动，通过铁路线绕过标志碟跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。 （3）、游戏规则： ①筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。 ②后一人需与前一人击掌后才能跑。

（四）结束部分（4′）

1、放松运动。

游戏：气功大师。

组织形式：学生微闭双眼，马步，做太极推手姿态，随口令调整呼吸。

2、教师进行教学小结与评价。

3、布置作业、收放器材。

4、师生“抱拳礼”道别。