第4课　漂亮的包装纸优质教案设计

漂亮的包装纸

教材分析

漂亮的包装纸在生活中很常见，是“平面图案纹样”的应用，它包括纹样设计与构成方法，其纹样简练、结构严谨、色彩鲜艳，给人视觉上的美感。

二年级学生美术学习兴趣浓厚，掌握了初步的造型方法，以形象思维为主，但随着孩子对事物充分感知，丰富表象，概括分析，逐步向抽象思维过渡。

本课采用分解的教学方法，通过对包装纸的赏析，让学生了解包装纸（四方连续）的基本构成方法，探索包装纸中蕴含的装饰技巧，自主选择喜欢的材料和方法进行创作，从而发展儿童构图和色彩搭配的能力，感受艺术表现生活、应用于生活的特点。

教学目的

1、观察、分析包装纸图案表现方法和特点，感受其规律美和色彩搭配的和谐美。利用绘画、粘贴、拓印等方法创作包装纸。

2、了解、学习包装纸的设计制作方法，设计制作包装纸。

3、用自己设计的包装纸装饰一件小礼物送给喜爱的亲朋好友，传达自己的心意。

教学重点

了解包装纸设计的排列规律和色彩搭配，创作出漂亮的包装纸。

教学难点

包装纸的设计制作的方式方法。

教学准备

教师：课件、示范作品、剪刀、固体胶、各种包装纸、制作材料

学生：彩纸、固体胶、彩笔

教学过程

一、导入

1、你给父母或朋友送过礼物吗？

（回忆送礼物的情感体验）

2、三八妇女节到了，想一想该给谁送礼物？

（联系实际，确定设计主题）

3、出示课题

如果给礼物穿上一件“新衣服”，会让她们更高兴哦。

（出示图片：礼品包装）

小结：这件漂亮的“新衣服”就是礼物外面的个性化包装纸。今天我们一起来学习第4课《漂亮的包装纸》

二、教授新课

1、出示各种包装纸，引导学生赏析

（1）、看一看：这些包装纸的颜色给我们带来了什么感受：请你用一个词语来形容。

（鲜艳、漂亮、五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等）

（2）、说一说：你喜欢哪张包装纸？漂亮的包装纸上有什么漂亮的图案？

（3）、试一试：你能画一画简洁的小图形吗？

几何形：圆、方、三角、半圆等

小图案：小动物、卡通人物、花、自然景观等

2、讨论

你喜欢的包装纸上的图案排列有什么规律？

（这些图形在排列时基本上都是两个图形的重复排列。）

3、分析

这些美丽的小花纹有哪些常见的排列方式？

（1）、单独纹样

（2）、聚散纹样

（3）、重复纹样

3、实物演示

（横排、竖排、斜排）

请学生上台用老师准备的简单图形进行排列、组合、摆出一张漂亮的包装纸。

小结：图案可以大也可以笑，可以只有一种，也可以由两种或多种，最重要的是摆放漂亮，用自己擅长的方法进行设计。

4、教师示范

根据不同的礼物设计图案

欣赏老师自制的包装纸，找一找老师在制作这些包装纸时用了哪些不同的制作方法。

（1）、方法一：绘画

（2）、方法二：拼贴

（3）、方法三：拓印

小结：选择自己喜欢的图形和制作方法，按不同的规律进行排列，可以创作符合自己心意的包装纸。

5、欣赏学生作品（说一说，评一评）

你喜欢哪张包装纸？它的图案在排列上有什么特点？

你喜欢用什么工具来绘制漂亮的包装纸？

三、操作实践

1、作业：选择绘画、拓印、拼贴等某种方法，设计制作出一张漂亮的包装纸

2、学生创作，老师巡视指导

四、展示评价

1、师：你的亲朋好友收到你的礼物一定会笑得特别甜，因为你给礼物设计了一件特别的“新衣服”

2、师生互评

3、评价建议：

（1）、能否为自己的节日礼物设计漂亮的包装纸

（2）、能否用自己喜欢的颜色，选择一种喜欢的方法设计漂亮的包装纸

（3）、是否有良好使用工具材料的习惯

五、拓展

不同表现形式的包装纸欣赏

教学反思：

对于低年级的学生一定要在了解孩子能力水平的基础上进行授课，本课在上完课后我就有这方面的感触和遗憾，由于高估了学生的造型能力，在授课时重点解决了包装纸的排列规律的问题，而在单独形象的设计方面没有做过多的要求，

结果造成孩子在设计包装纸时最基本的原素—单独图形的设计很贫贬。回想授课环节，自己只是一略带过地给孩子渗透可以从几何形、动物、食品等孩子们好上手的形象进行设计，没有强化具体是哪结形象，更没有例举大量的范例，所以致使孩子们作业时图形效果单调，包装纸缺乏应有的美感。之所以有这样的结果，完全是由于教师重难点把握得不够准，而非学生的能力达不到。以后再授本课时一定要排列规律与单独纹样的设计同时兼顾，缺一不可。