留住秋天ppt配用优秀教学设计

《拓印树叶真有趣》

教学目标：

1.知识与技能：通过对不同叶形的观察与拓印组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想

2.过程与方法：能够用颜料拓印树叶组成新形象

3.情感态度价值观：提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。

教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

教学难点：如何正确拓印出叶纹

教学准备：

老师：不同形状树叶、颜料、水粉笔、提醒学生不要选太大的叶片师课前把颜料挤好白纸视频倒计时

学生：各种形状的树叶10片以上、水粉颜料、水粉笔、调色盘、学生课前挤好颜料，一人至少三支笔，一支用一种颜色

教学过程：

一、游戏激趣，引入课题

出示一片树叶和一张白纸

师：小朋友们，你们有什么办法把这片叶子变到纸上？

生：...... 师：今天，老师要跟同学们变一个魔术，猜一猜老师是怎么把它变到纸上的。现在，请闭上你们的眼睛（迅速涂好叶子，贴在纸上）好，请睁眼。老师要开始变魔术了，魔术变变变——！看！叶子就这样印到了纸上。这就叫做，拓印！今天我们一起来学习下拓印树叶——出示课题

二、初步尝试，感知方法（倒计时三分钟）

1.尝试用一片树叶的正反两面各拓印一次

师：小朋友们，你们想尝试一下拓印树叶吗？老师交给大家一个任务，看哪一个小朋友最先完成。选一片自己喜欢的树叶，举起来，咱们先来摸一摸这片叶子，你有什么发现？

生：

师：每一片叶子都有两面，光滑的这一面是正面，叶面凹凸不平的这一面是反面，现在请小朋友们在同一张白纸上面将这片叶子的正面拓印一次，然后将它的反面再拓印一次，看看你最后会发现什么？倒计时，三分钟

学生尝试拓印。

最后一分钟视频倒计时提醒

（师收集学生问题作品①不清晰）贴黑板上

师：小朋友们，最后一分钟！抓紧时间！…最后十秒钟，十、九、八……一！一二三

生：请坐端

2、学生问题作品分析、

师：刚刚我们分别拓印了叶子的正反两面，我们一起来看一下黑板上的这些作品？

生：

师：第一幅作品问题在于印的不够清晰，咱们看不到叶子的纹路，所以在拓印的时候，用树叶的背面，即叶脉清晰的一面进行拓印，效果会更好。

第二幅作品我想请小朋友来说，你觉得这幅作品好吗？好在哪里，不好？那么问题又在哪里？

②水太多③水太少4不完整

三、组合拼摆，联想形象

1．单片树叶进行联想。（3-4个学生进行联想）

①师拓印的一片叶子进行联想

师：同学们看，老师拓印的这篇树叶，你觉得像什么？

生：···

②课件展示3-4个单片叶子

师：那这片叶子呢？

学生想象：

生:小手倒过来的树，蝴蝶···

师：真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小形状的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！

2．组合树叶联想拓印

①

课件展示几片叶子，学生联想

师：（展台）老师这里有几片树叶，你觉得能怎样组合，组合起来像什么？

生：

②

组合拼摆

师：你们看看老师把他变成了什么！（课件）同样的树叶，不同的方向，不同的组合方式还可以创造出新的形象，你们觉得有趣儿吗？（补充课题-真有趣）

③

学生自己拼摆、联想

师：组合拓印的时候，一定要注意步奏，先拼摆，然后逐片进行拓印，请看课件···

四、实践操作，自由创作

课件展示作业要求：

两人一小组，将不同形状的树叶组合拼摆拓印出有趣的新形象

(播放拓印树叶作品) 温馨提示：爱护教室清洁卫生

五、作业展示，课堂总结。（最后五分钟，其中留半分钟总结）

1.学生自愿主动上台将自己作品贴黑板上，

2.师抽学生问，你最喜欢哪幅作品？为什么？

师引导：造型、色彩搭配、构图、主题突出…

3.总结

情感目标：这节课我们学会了用不同形状树叶拼摆拓印成为新的形象，同学

们,大自然如此美丽，如果我们不保护好它，不爱惜它，那就再也看不到这些美丽的景色了