小篮球运球互拍游戏优质课教案

2018学年一师一优课

篮球：行进间运球（水平三）教学设计

张家港市白鹿小学 范志浩

一、指导思想

本课以《新课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。结合五年级学生的身心特点设计本课。本课运用游戏法教学手段，充分激发学生的学习主动性，让学生在游戏闯关的过程中不断提高行进间运球的技术，提高移动中运球的熟练程度。

二、设计思路

本课设计以游戏为主线，贯穿主教材的教学，让学生在游戏中逐步掌握行进间运球的技术。游戏的难度由易到难，逐步提高，让学生好学、乐学、能学。游戏来源于生活，也要回归生活，通过游戏的学习，不但熟悉了行进间运球的技术，而且这些游戏能带到学生的课余生活中。游戏闯关的环节源于我校“鹿鹿冲冲冲”活动，借鉴此活动的创意从而激发学生的练习兴趣。儿童现在和未来健康地生活是与体育健康知识的学习密不可分的，我们体育教师应将儿童生活中的一些现象作为教育资源，与相应的知识点融会贯通，让他们感受到体育与健康知识学习的意义，从而激发学习兴趣。在本课中，准备活动之前提醒学生平时课余的活动也要做好热身活动，利用沿球场线慢跑时提问线的名称，渗透体育知识。

三、教材分析

篮球是小学球类课教学重要的内容之一。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，让学生学会在移动中运球，并在行进间运球中改变方向。通过“我是猜拳王、运球与问候”等游戏，让学生逐步熟悉行进间运球技术，通过“谁是火车头”游戏，进一步巩固行进间运球技能，通过“魔术师与救星”游戏，提高行进间运球的速度，并在运球过程中学会避让，摆脱防守队员。通过融技术的游戏教学，培养学生对篮球运动的兴趣，获得运动的乐趣和成功的体验。

四、学情分析

本次授课对象是小学五年级学生，五年级学生对篮球运动有一定的基础,但仅限于原地运球。他们对篮球运动的兴趣较浓,模仿能力较强，表现欲强，所以在教学中根据学生身心发展规律，利用游戏培养学生对篮球运动的兴趣。通过游戏，让学生学会合作，学会遵守规则，达到心理健康和社会适应的目标。

五、教法学法

本课采用提问法、讲解法、示范法、游戏法、合作练习法、展示法、评价法、竞赛法等方法进行教学。 六、学习评价

在练习游戏的过程中，学生能对照游戏要求进行自评，自评通过表示闯关成功。同时引导学生之间的相互评价，以起到互帮互助、共同发展的作用。发现做的好的学生要让其个别展示，教师要积极鼓励学生争取更棒。客观、公正的评价学生在课堂上的表现，让每位学生都能积极地投入到练习中去。

2018学年一师一优课

小学体育实践课教案

学校：张家港市白鹿小学

班级：六（2）

人数：53人

执教：范志浩

1 学习阶段

水平三

单元

篮球

课时

教学目标

教学内容

教学重点

教学难点

课的部分

学练内容

1.知道运球闯关游戏的名称和方法，了解行进间运球的动作方法。

2.在闯关游戏中逐步掌握行进间运球的技术，发展灵敏、协调素质和体能。

3.体验篮球的乐趣，培养合作意识和规则意识。

篮球：行进间运球

触球部位，以及控制球的能力

全身的协调性和上肢控制球的力量和方向

教师活动

学生活动

1.体委整队。

2.师生问好。

1.学生认真练习，口号响亮，动作整齐。

2.认真进行慢跑，有序回到位置

3在音乐伴奏下进行集体练习。

组织队形

运动负荷

次

时强数

间

度

1' 小

中

2' 上

'

1 3' 中

一、课堂常规

1.体委整队 1.检查人数

2.师生问好 2.师生问好。

二、准备活动

准

备

1.队列练习：原1.教师讲解动作要部

地三面转法

求。

分

2.热身跑：沿球

时

场线段跑

2.组织学生沿篮球场间

3.球操：

上的线段慢跑，手头（7）

头部、体转、腹剪刀布拿球。

背、正压腿、侧

压腿、手腕脚踝3.组织带领学生练习关节

球操，做好各关节、肌肉、韧带的准备活动。

一、篮球：行

进间运球

1.原地运球3'

1.组织学生原地运球

练习。

2.互换球3' 2.组织原地运球互换

球练习。让学生体验

向前推球的动作。

3.组织学生游戏：我基

3.我是猜拳王是猜拳王。让学生体本

4' 验移动中控制球。

部

分

4.组织学生游戏：运时

4.运球与问候间

球与问候。让学生进（28）

6'

一步提高行进间运球

的能力。

四列横队集合队形

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

队形同上

成二路纵队行进

成四列横队体操队形

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

1.学生认真练习，学会运成四列横队体操队形

球时抬头观察。

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

2.两人相对原地运球，听



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



到哨声后将球向前推出，



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



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





两人交换球。

3.输的同学绕着赢的同

学运球一周回到原点。

4.运球找同学握手问候，分散练习

在规定时间内谁问候的

同学最多。行进间运球时

要学会观察避让。

2

2

2

2

2'

2'

2'

4'

中

中

中

中大

2018学年一师一优课

5.谁是火车头

6'

基

本

部

分

6.魔术师与时

救星6'

间

（30）

二、素质练习：静力支撑（来回拨球）2'

一、放

松

结

束

部

二、小结

分

时

间

（3）

三、布置回收

器材

四、师生再见

5.组织学生游戏：谁是火车头。提醒前后间距，强调抬头观察，避免碰撞。

6.组织学生游戏：魔术师与救星。提醒学生遵守规则，注意安全。让学生在游戏中巩固行进间运球技术。

组织学生练习静力支撑，通过手臂、手腕和腰腹协调用力控制球。

1．拉伸放松

2．师生共同进行小结。

3．组织回收器材。

4．师生再见

5.四人一组成纵队运球，排头为火车头，掉球的学生排到排尾，比一比谁做火车头的时间长。

6.所有学生都运球。其中5位学生是魔术师，可用头带作为他们的标记。他们要通过打掉球的方法施魔法给其它学生，被施了魔法的学生站住不动，双手持球于头上。没被施过魔法的同伴，围绕被施魔法的同学运球一圈可以解救。

要求：学生做到吃苦耐劳，坚持到底。

4人一组成纵队分散练习

分散练习

成四列横队体操队形



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

2

2

2

4'

4'

'

1'

中

中

大

中

1.在舒缓的音乐声中，师成四列横队体操队形

生共做伸展放松。

2．畅所欲言，大胆发言。

四列横队集合队形

谈谈本课的收获。

3.有序回收器材。

4.师生再见

1 1' 小

预

计

效

果

练习密度

55% 运

动

负

荷

平均心率

130 强度指数

1.5

场地器篮球54只、播放器一只

材

教学反思：

运动技能：

预计100%的学生能在

移动中运球，90%的学

生能在行进间运球时

抬头观察，80%的学生

能较快地行进间运球。

60%的学生能在快速

运球时灵活避让。