小足球活动公开课教案

体育与健康课程

《体育与健康》课程足球单元运球转身第1次课教学设计

一、教材分析

足球运动是一带有强烈对抗竞争的体育运动，经常从事足球运动，可以有效提高灵敏、力量、柔韧、协调等素质，培养团结协作体育精神。而运球转身是足球运动的一个重要的基本技术之一。

二、学情分析

传统的足球教学往往是从一个个基本技术进行不断重复的无压力单人练习开始，到学生们从刚开始的喜爱到最后逐渐放弃学习足球的念头。造成这种情况的主要原因是大多数把足球这项运动的特征给抹杀，变成单纯的封闭式静态技术教学。而本次课的设计主要是以“动态练习”为宗旨，虽然是教授的是足球技术，但从足球课程中的设计中就模拟足球比赛的情景，把足球运球转身技术运用到模拟情景中教学。本次课的教学步骤是从热身运动，技术动作的练习过渡到临场比赛时运球转身的情境。本着循序渐进的原则去体验运球转身技术动作的运用场景。让学生们不断突破自己在技术学习上的兴趣点，通过不断地模拟实际比赛场景来提高学生学习足球基本技术的动力。

三、指导思想

本课根据《义务教育体育与健康课程标准》的理念，坚持以学生为主体的指导思想，在教学中注重对学生的技能知识传授，将教学过程更加情景化、游戏化。在本堂课中多以学生模仿为主，淡化技术的学习也是避免过多的学习基础基础而设置的，把技术更多的运用到情景比赛中，使学生在实践中逐步掌握技术，使技能学习与思维活动有机的结合起来。

四、教学内容

本次课的主要教学内容为

足球运球转身技术

本次技术设置成一个单元三次课来完成

（多以静态练习为主）

第一次课

运球转身技术

第二次课

运球转身摆脱技术

第三次课

运球转身传球技术

六、教学重难点

突出重点：触球脚对球的控制

解决难点：支撑脚的协调发力

五、单元课次

七、教学亮点

将一个个基本技术进行不断重复的无压力单人练习单纯的封闭式静态技术教学改变成“动态练习”，虽然是教授的是足球技术，但从足球课程中的设计中就模拟足球比赛的情景，本着循序渐进的原则去体验运球转身技术动作的运用场景。让学生们不断突破自己在技术学习上的兴趣点，通过不断地模拟实际比赛场景来提高学生学习足球基本技术的动力。

八、教学教法

教法：情景教学法；讲解、示范法；游戏法。 学法;观察法；实战法。

九、教学流程图

第一步

U型站位课堂常规宣布课堂教学技术教学目标

第五步

U型活动区放松

牵拉运动

反思与自我评价

第二步

热身活动的组织

热身活动1 热身活动2 第三步

第四步

技术技能的运用

活动三

技术动作练习

活动一

活动二

安全措施

1.课前常规首先进行安全教育，专门强调上课时不能做过度危险动作。

2.热身活动符合运动生理学规律，从注意力到身体的逐步热身的过程。

3.练习时要求学生多抬头观察。

课后反思

小学足球教学一直以来是教师们一项难组织的课程，原因有多方面的。其中，场地的问题，器材的问题，组织教法的问题，等等。它都是制约足球进入校园足球课堂的因素。而五步教学法，又充分利用场地的大小，分组教学。让学生在有效的空间内进行技术技能练习。而我在设计这堂课的时候，以练技术为了实战应用的原则从热身开始，到技术技能的练习与进阶都从学生们的心理上进行技术技能的引导与练习。让孩子们爱上足球也是我设计这堂课的主要目的。

《体育与健康》课程足球单元运球转身第1次课教案

上课学校；富湾小学 单元计划；第1次课 任课老师；邓良宗

上课班级；水平三六年2班 上课人数；男20女20

1.通过练习提高学生运球转身技术和能力。

教学

2.通过练习发展速度与灵敏能力，提高学生观察力。

目标

3.培养学生具有诚信及公平竞赛的意识。

教学

内容

运球转身

场

30*30场区一块

重点；触球脚对球的控制

足球；40个

难点；支撑脚的协调用力

地

标志盘四种颜色各10

个

器

材

教学

流程

课堂常规—热身活动—讲解示范脚背外侧运球的动作技术—组织学生分组练习—组织学生分层练习—素质练习—放松活动—课堂小结

顺时达成教学内容

教师活动

学生活动

负序

间

目标

荷

开

3 培养

分学生

钟

良好

课堂

纪律

始

部

培养

在运

8动前

分做好

钟准备分

活动的习惯，防止运动损伤。

一

课堂常规

1.整队，师生问候

2.宣布本课学练内容。

3.鼓励学生积极参与运动并很好的完成动作。

二

热身活动

教师组织学生在足球场进行足球热身活动“转身夺宝”。

游戏规则：两人一组背对背相距2-3米站立。教师发出口令后，学生根据教师指令触摸相应部位，最后发出指令抢夺标志盘上的足球，学生转身下拿标志盘。

1 集队整合

2师生问好，安排见习生

3教师宣布本次课的内容和目标

用标志桶将场地划分四个区域。学生平均分配至四个区域内，两人一组。（图二为其中一个区域）

教师口令：

原地高抬腿——转身拿球

原地单足跳——转身加速跑拿球

原地侧滑步——转身拿球

1师生问好

2集队整合

3、明确本次课教学内容和教学目标

图一

学生集中注意力听教师口令，能正确判断并做出正确的动作。两人一组，背对标志盘，将

足球放在标志盘上。

1积极参与

2注意安全

1次

4-6次

图二

8

分

钟

通过

运球

练习

和运

球比

赛增

强学

生的

积极基

性从

而促

进技本

术的

8成

分长。

部

钟

分

8

分

钟

通过

对抗

加深

学生

对运

球转

身技术的应用，三技术技能练习

活动①：运球转身技术

每人一球，运球至正方区域后转身继续运球至下一区域。

规则：教师设定游戏时间30秒或者60秒，单位时间内完成运球转身次数多的同学获胜。

活动②：转身运球技术

每人一球：运球至无人正方形区域。

规则：教师设定游戏时间30秒或者60秒，单位时间内完成运球转身次数多的同学获胜

四技术应用（对抗）

活动③运球转身技能运用：4V4对抗

进攻方运球通过小球门线后转身运球从球

指导学生大胆尝试用不同种转身技术进行运球转身练习。（图三为其中一区域）

指导学生大胆尝试用不同种转身技术进行运球转身练习。（图三为其中一区域）

如图四，还是在之前的区域内，进攻方每人一个球，防守方站在防守球门线上。指导学生大胆尝试运球。

图三

进攻方必须抬头观察防守方存在防守空挡区域，然后加速运球通过防守球门并转身回来。防守方要相互配合，全力阻截对方运球路线。

3-5次

3-5次

3-5次

还有运球需要抬头的习惯。

结

5养成束

分课后

钟

总结部

和运

动后分

放松

的好习惯。

门出来算得分。防守方进行全力堵截对方运球路线，切断运球路线。 游戏规则：

1、根据学生基本情况设定比赛时间（提示：30秒或者50秒，时间根据学生自身情况设定）；

2、双方互换攻守。

拓展：可以根据学生实际情况，进行4V3攻防转换。球场内使用一个球，球门数量适当减少。

五结束部分（U型区）

休息区活动

1.放松与牵拉活动

2.师生讨论如何运用运球转身来躲避对手的防守。

图四

1组织学生进行牵拉放松

2组织学生回收器材

3提示不同情况需要不同的运球转身。

学生一边做放松牵拉一边根据教师提示，积极思考，设想比赛场景时什么情况下进行运球转身。

1次

运动负荷预计曲线图心率140

120 100 80 60 40 20 0 心率

本节课平均心率为：102次每分钟

练习密度为:40%-45%

课后

小结

0 5 10 15 20 25 30 35 40 时间

本次课的内容为小学年级运球转身技术动作，这堂课我主要的指导思想是淡化技术，让学生在比赛中获取成功的体验，简单的介绍几个运球转身动作后，安排技术活动一学生就可以根据自己的掌握程度开展自主练习，学生通过技术活动一的练到技术活动二的时候，我设置某些特定区域是让学生更加清晰的认识到我们运球转身后的目标区域应该是接近于实战比赛中的空挡。经过技术练习活动二慢慢过渡到技能提升（实战）阶段，那么就要求学生在战术意识上有所提升，多观察，多找空挡已达到练技术为了实战的目的。