第一节　动物的运动教学实录

重庆市巴川中学精品教学设计方案

任教学科： 生物 任课教师：____罗亚____________

课题

动物的运动

“动物的运动”位于人教版生物教材八年级上册第二章“动物的运动和行为”的内容。前面已经学习了动物的各大类群，通过第一章的学习，已经了解了不同动物具有不同的运动形式，本届在第一章内容的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的教材分析

本质获得更为深入的认识。动物运动的结构基础即运动系统的组成和骨、关节、肌肉的协调配合都是本节比较重要的部分，而骨、关节、肌肉的协调配合为本节比较难的部分。因此教师在教学中要合理运用各种教学素材作为知识载体及恰当的教学方法进行引导，使学生在课堂中不仅学到重要知识，意识到合理的运动方式对身体的重要性，还能强化“结构与功能相适应”的生物学观点和生命在于运动的生命观。

八年级学生对动物基本知识已有初步了解，知道各种动物的运动方式和运动器官，学生已经具备一定的逻辑思维能力。这个时期的学生有很强的知识探索欲望，学习和运用知识的能力也在逐步提高，但是学生的抽象学情分析

思维还有待提高，而本节内容中运动系统的骨、关节和肌肉配合的产生运动需要学生比较好的抽象思维加以理解，教师可利用学生的心理、生理特点，借用相关辅助教具和改良的实验素材，突破重难点，让学生收获知识同时，培养其良好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

知识目标

教学

目标

1、

说明动物的运动依赖于一定的结构

2、

描述运动系统的组成

3、

描述骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程

4、

说出动物运动对生存的意义

能力目标

1、

通过活动培养学生观察能力、自学能力、合作能力和表达交流能力

2、

通过实践培养学生分析、解决问题能力

情感态度价值观

1、形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识

2、强化生物学结构与功能相适应的观点

3、意识到生命在于运动的重要性

教学

重点

教学

难点

教法学法

教学准备

教学环节及内容

导入

教

学

过

程

玩过贴吧吗？这节课我们来玩一下，每回答一个问题得一颗星星，回答问题最多者为贴吧王者。

前段时间我在贴吧上看到一个视频

视频：动物运动会

动物要完成各项运动主要依靠哪个系统实现？

观看“观看动物运动会”视频

用学生比较熟悉的“贴吧”和趣味视频，激发学生的兴趣，且快速进入课题，也引入情景线索。

运动系统的组成

贴吧问题：运动系统由哪些器官组成的？ 自主学习教材43页找到关键信息

自主学习教材43页：完成“运动系统由通过结合教材自主学习，自学了解教师活动

学生活动

设计意图

1、运动系统的组成

2、骨、关节和肌肉协调配合完成运动

1、

关节的结构与功能

2、骨、关节和肌肉协调配合完成运动

自主学习

、合作学习

、讲授法

、直观教学

、实践教学

多媒体课件、关节积木、人体骨骼模型、蛙腿、解剖盘、镊子、一次性手套

根据学生回答板书：运行系统：骨、关节、肌肉

动动眼——认识骨 人体206块骨

对照教材42页兔的上肢骨和下肢骨，在骨骼模型上找到相应的骨。

根据学生回答补充巧记方法：内尺外桡，内胫外腓。

小活动：按按头

、扭扭腰

、伸伸手 以上活动运动范围是否一样？

骨连接：不活动：颅骨。半活动：脊椎骨。活动：关节

补充：骨通过关节等连接起来称为骨骼。既然关节让我们运动范围变大，接下来我们来了解关节。

动动口——述关节

1、结合43页关节图，说出关节1-5的名称 2、关节积木与关节结构上有何区别？这些区别可能会带来什么影响？ 3、生活中有哪些保护关节的方法？

讲授：

1、根据学生回答展示关节各结构名称

2、根据学生回答总结关节特点：关节既灵活又牢固

强调观点：结构与功能相适应

3、根据学生回答强化爱惜自身运动器官，进行合哪些器官组成的”学习任务

对照教材42页兔的上肢骨和下肢骨，在骨骼模型上找到相应的骨。

跟着老师小活动

结合关节积木，学习关节的相关结构以及各结构的功能

本节运动系统的组成基本知识，从而埋下知识线索。

由于自身某些骨骼看不见，借助模型直观形象，人体骨骼模型对学生而言既惊恐又惊喜，兴趣浓厚，激发学生的学习欲望从而学到知识。

小活动起过渡作用，过渡到关节，也拓展知识面

猪关节价格贵，不易操作，换做关节积木（儿童玩具），既清楚也比较容易操作和学习关节的结构和推测其功能，从而了解如何保护关节，强化健康生活的意识。

理而科学运动的意识。

补充：关节炎和脱臼的原因。

接下来我们通过视频进一步了解关节

视频：观察猪关节

家里炖骨头的时候除了喝汤还要吃上面的？肌肉

附着在骨骼上的肌肉我们称为骨骼肌

动动手——找肌肉

1、找肌肉：对照教材找到肌肉相应的结构 2、观肌肉：观察肌肉两端着生位置，是否位于同一块骨上？ 讲授：1、展示肌肉图，根据学生回答展示肌肉结构名称

2、

PPT展示肌肉附着图，判断哪个正确

在大家的共同努力下，我们对运动系统进行的了解。

贴吧问题：它是如何配合运动的呢？

结合蛙腿观察肌肉的结构和连接方式

教材建议用鸡翅，但是鸡翅价格贵，如果要观察肌肉，其皮肤的去除会花费较多时间，上面的肌肉容易被剪坏，改用蛙腿，价格便宜，数量多，肌肉清晰可见，更加直观形象看到肌肉。

运动的产生

动动脑——探运动

1、将手放于肱二头肌上做屈肘动作，用手捏住肱三头肌做伸肘动作。有何感受？ 2、牵拉其中一组肌肉，观察有何变化？ 3、依次牵拉每一组肌肉，观察有何变化？

结合蛙腿和活动探究运动是如何产生的

通过实践活动探究运动的产生，印象更加深刻，也突破了重难点。

根据以上活动，你能否回答贴吧里的问题了呢？

根据学生回答梳理并板书：

观看士力架广告

此广告学生比较熟悉，很容易快速知道运动需要能量，从而回忆哪些系统参与提供能量。

贴吧问题：运动是否需要其他系统的参与呢？ 视频：士力架广告

问：运动需要什么？哪些系统与能量来源有关？

讲授：要养成良好习惯，不能空腹跑步，多锻炼提高肺活量，增强血液循环，在这些系统的有效配下，我们才能更好的完成运动。

运动的意义

贴吧问题：运动对于动物而言有何意义？

自主学习教材45页

根据学生回答板书：寻找食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代。

总结：正是因为动物能运动，所以才能更好的生活和适应复杂多变的环境。所以说生命在于运动。

总结

作业

巩固

本节课从运动系统的组成，运动的产生，运动的意义三个方面进行了学习。

总结所学

结合教材和图片了解动物的运动意义。

了解动物的运动意义

总结所学

教材45页，1-3题

练习巩固

通过练习题巩固相关知识

板书

设计

教学反思

新一轮的课程改革要求教师能够整合教育教学资源，跟随时代和社会的发展，在教学中提升学生的核心素养，学生对新知识的理解和掌握不是一蹴而就的，而是需要时间、一定的过程来构建，而本节内容教学素材的整理利用以及改进和创新设计，正是为了让学生能够用最简单、最直接的形式去靠近知识、体验知识直至掌握知识。每一个导学问题直击知识，每一个教学素材都利用对的恰到好处，每一个活动都高效有趣，学生在这样的课堂情景中观察、思考和体验，并运用所学知识解决问题和健康的生活，这，便是我们的追求！