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Unit6 Topic2 Section A教学设计课题Unit 6 Topic 2 Section A一、相关课程标准1、听懂懂熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点。2、能在教师的指导下进行简单的角色表演能。3、能连贯流畅的朗读课文。时间 3.18 教师胡亚男二、学情本课是仁爱英语八年级下学期U

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section A

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2019-06-26 20:58:00

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学校：咸丰县高乐山镇民族中学

Section A优质课教学设计

未知

2019-06-26 20:58:00

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关键词：Section A优质课教学设计

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Unit6 Topic2 Section A教学设计

课题

Unit 6 Topic 2 Section A

一、相关课程标准

1、听懂懂熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点。

2、能在教师的指导下进行简单的角色表演能。

3、能连贯流畅的朗读课文。

时间

3.18 教师

胡亚男

二、学情

本课是仁爱英语八年级下学期Unit 6 Topic 2 Section A，这是第六单元第二话题的第一课时。本课先通过Michael和他的好朋友Darren打电话，引入打电话用语的复习；并为之后Darren来中国和Michael, Kangkang一起去天安门游玩的故事做铺垫。本课重点是学习表示时间的从属连词while和when的用法，以及表达请求、邀请的功能句型。

三、学习目标：

1.学习并掌握新词汇：receive, postcard , vacation, camp；

2.学会用客气，委婉的语气与人交谈。

①Would you like to…? ②How about/What about …? 3.开始了解连词while, when, before引导的时间状语从句。

- Would you help me make a plan? - Yes, of course. - Would you like to come to China for a visit? - Great idea! - How about exploring Tian’anmen Square?

四、教学重难点

The use of “while ” and “when”.

Eg.While you were enjoying your trip, I was busy preparing for my exams.

五、教学过程设计 1、复习——教师设置情景，引导学生开展对话：假设你在泰山旅游，要和父母或者朋友打电话谈谈你的旅游情况。从而展开复习和学生对话表演竞赛。

2、导入——呈现课本1b的图片，让学生阅读短语、看图片，并教学生词receive和postcard，为后面的听力扫清障碍。

3、呈现——学生合上课本，听课文录音并回答问题。用英语解释或同义词教学生词vacation。

4、巩固——①学生读1a对话，并给1c部分的句子排序，加深理解1a。

②观看1a的flash动画进行巩固。

③让学生找出对话中的关键词，并进行对话表演。

5、练习——①学习表达邀请、建议的句型及其应答语，并编对话加以练习。

②结合例句，用看图造句的形式学习从属连词while和when的用法，并通过对比句子，加以区别。

③听力训练，完成课文第4部分。

④结合本课重点设计课堂巩固练习。

6、小结——①引导学生找出课本中的重、难点，进行讲解和练习。

②学生自主归纳本课重点。

7、拓展——让学生帮助Kangkang设计他的考查北京计划。

六、作业布置：

①复习本课重点；②

完成写作训练用when和while造句，掌握它们的用法和区别；③搜集天安门广场的资料，为下一课做准备；④预习新课。

七、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：Section A优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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