26.让小灯泡亮起来名师教学视频（文字实录）

《让灯亮起来》教学设计

道滘镇新城小学

叶富球

教学内容：粤教版五年级《科学》上册第8课《电路的研究》活动1

教学目标：

1、认识简单电路；知道常用电器的工作需要一个完整的回路。

2、经历用导线、电池、灯泡组成一个简单的闭合回路的活动过程，学会画电路的连接装置图。

3、学会用简单的电路图做实验记录，培养学生动手实践和创造能力。

4、培养学生的安全用电意识和习惯。

教学重点：

通过经历简单电路的不同连接方法，懂得用闭合的回路来分析、解释灯泡亮灭的原因。

教学难点：能用简单的电路图表示自己设计的电路和连接方法。

教学准备：课件、将学生分成12个小组（活动时组员分工合作，操作2人、观察1人、记录1人）、电流实验盒13个、实验探究卡、电池和“小铁环闯关”游戏演示仪。学生每人自带1节大号电池、1个1.5伏小灯泡。

教学过程：

一、游戏演示、设问导入

1、谈话

示游戏演示仪和规则

老师今天先和大家玩一个“小铁环闯关”的游戏。也就是手拿这个小铁环穿过蜿蜒曲折的铁丝，最终到达铁丝的另一端而不碰到铁丝者为获胜者。

（出示游戏规则）

2、指名1生上台演示，其它同学观察。 思考：

为什么铁环一碰到金属线灯泡就亮？

3、学生汇报

（1）电线和铁环都能通电，所以灯泡就亮。

(2) 电池给小灯泡输送电，所以灯泡就亮。

(3) 铁环碰到电线,电路就通了，所以灯泡就亮。

……

有这么多的答案，到底哪一个更确切呢？今天我们就来研究如何让小灯泡亮起来。

板题

让灯亮起来

看课本p44---p46后你想知道什么？

二、动手做做，点“亮”小灯泡

（一）点亮小灯泡

1、师示实物：一节电池、一个灯泡、一根导线，与学生一起认识这些材料。

（示ppt

重点认识电池和灯泡的结构特征）

1

负极 正极

2、探究1：利用一节电池、一个小灯泡、一根导线，让小灯泡亮起来。

（注意不能用导线把电池两极直接相连）

指名1学生上台展示，并介绍自己怎样连接。其余学生在座连接。

（电路连接后能使小灯泡亮起来的同学举手。掌声表扬自己。）

3、下列的接法能使小灯泡发亮吗？

4、ppt介绍常用电路元件的电路图符号

- +

灯泡 电池 导线 断开的开关 闭合的开关

5、ppt示画电路图基本要求

(1)元件位置安排要均匀，不要画在拐角处。

(2)整个电路最好呈长方形。

(3)导线要横平竖直。

6、师示范用简单连接图表示探究1的连接电路。板书

7、看图讨论：电流在电路里是怎样流动的？

小结：电池里的电流从正极流出来, 经过小灯泡的金属触点2流入,

又经过灯丝,再从另一个金属触点1流出,

最后经过导线流到电池的负极,形成一条闭合回路，这样小灯泡就亮了。

（二）、设计电路

让一个灯泡亮起来

2

谈话：在刚才探究1的实验中，用一节电池、一个小灯泡、一根导线组成一个连接装置，能让小灯泡亮起来。但连接起来难以固定，很不方便。有好的办法吗？

1、师介绍电流实验盒中的材料: 电池盒、小灯座、导线，并演示连接的方法。（展台展示）

（1）电池盒安装：在电池盒两端

各接一根导线，把电池按要求（一般 负极与弹簧接触）装在电池盒里。

（2）小灯座安装：把灯泡装在小 灯座上（安装前注意检查灯泡是否完好），

再在灯座两端接上导线。

2、小组活动：

探究2：利用一节电池（电池盒）、一个小灯泡（小灯座）、二根导线，让小灯泡亮起来。

（1）小组讨论怎样连接，在实验探究卡上画出连接图。

注意：装在电池盒里的电池符号与没装的一样。装在小灯座里的小灯泡符号与没装的一样。

（2）展示2生连接图并分析。 （3）学生照连接图连接。 （4）想一想，灯泡为什么会亮起来? 当小灯泡亮起来的时候，电路中用了哪些电路元件？是怎样连接的？

小结：当小灯泡亮起来的时候，灯泡、电池和导线就形成了一个闭合的回路（通路），这就是一个简单的电路。

3、分析灯泡不亮的原因

在探究2的实验中为什么有的连接方式不亮呢？

（示连接图）我们来看看这个电路，谁能说说在这个

电路中，电流是怎样流动的？

电流从正极出发，不能流回负极，像这样

的电路我们把它叫做断路。

（示连接图）像这样用导线把电池的两端 连起来的电路叫短路。短路时，电池和导线会

在瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发亮，电池

也会坏掉,甚至会产生危险。

（三）、设计电路让2个灯泡同时发亮

谈话：一个简单的电路由电池、灯泡、导线三部分组成，把灯泡、电池和导线连接成一个闭合的回路，小灯泡就能亮起来。

3

1、探究3：利用1节电池（电池盒）、2个小灯泡

（小灯 座）、3根导线，让两个灯泡同时亮。

（1）小组讨论。在实验探究卡上画出连接图。 （2）展示学生连接图并分析。

（3）学生照图连接。教师巡视指导。

讨论：在连接好的电路中，如果取下一个小灯泡，另一个灯泡( ),

因为整个电路就( )了，就没有形成一个( )回路，所以另一个小灯泡就不亮了。

小结：像这样我们把两个灯泡接在同一个回路中的连接方法叫串联。

2、探究4

：

利用1节电池（电池盒）、2个小灯泡（小灯 座）、4根导线，让两个灯泡同时亮。

（1）小组讨论。在实验探究卡上画出连接图。

（2）展示学生连接图并分析。

（3）学生照图连接。教师巡视指导。

讨论：在连接好的电路中，如果取下一个小灯泡，另一个灯泡还亮吗？为什么会出现这样的现象?（因为在电路中取下一个小灯泡，不影响另一个小灯泡的闭合回路，所以另一小灯泡仍然亮着。）

小结：像这样把两个小灯泡接在各自有自己的回路的连接方法叫并联。

3、示串联、并联图讨论。

（1）让更多小灯泡亮起来你觉得哪种方法更好？为什么？

（2）为什么不同的连接方法都能让小灯泡发亮？

（3）电在电路中是怎样流动的？

教师引导学生对不同的连接方法进行分析，找出灯泡亮灭的原因。

猜一猜：教室里（或家里）使用的电路，像哪一种电路？为什么？

4、在下面的电路中，如果取下一个小灯泡，另一个小灯泡还亮吗？为什么？

5、表演电路

老师请一个小组戴头饰展示。

方法:4人小组共同表演一个电路，其中2名同学表演灯泡，另外2名同学表演电池，左边代表正极，右边代表负极。同学们的手相当于导线，手牵手表示电路相连接。

学生小组练习表演。

三、总结

今天，我们完成了让灯亮起来的实验，实验做完后能把实验收好放回原位，大家做得非常棒；实验时每人就像一个小小的科学家，认真操作、观察、记录、分析。但不要以为我会接灯了，回家把电灯接一个看看，这样是不行的。

4

1、展示ppt安全警示

在课堂上我们使用的是干电池，电压低（1节1.5 v）不会伤到生命（人体的安全电压是36V）。而课室、家里使用的是220v交流电，这些电足以引发触电事故、导致人的伤亡，所以我们不能直接用家里、课室里插座中的电做实验。在日常使用中一定要注意用电安全。

2、播放视频《家庭安全用电》

3、在刚才实验的电路中，小灯泡一直亮着，很浪费资源，

要想轻松的控制小灯泡的亮灭，你有什么好办法？（如右图），最少加上几个开关，才能比较方便的控制灯泡的亮灭？下节课

我们再来研究《开关装在哪里？》 四、课后探究

用2个电池、3个灯泡、若干条导线连起来，让三个灯泡同时亮。

（注意：不能把两个电池相同的极接在一起。）

五、板书

让灯亮起来

小灯泡 电池 导线

5

实验探究卡

五（

）班

姓名

1、用1节电池、1个小灯泡、2根导线连接起来，使小灯泡亮起来。

我的连接图

思考：小灯泡为什么亮起来？

2、用1节电池、2个小灯泡、3根导线连接起来，使2个小灯泡都亮起来。

我的连接图

思考：

在连接的电路中两亮着，如果取下一个小灯泡，另一个会（

）。

3、

用1节电池、2个小灯泡、4根导线连接起来，使2个小灯泡都亮起来。

我的连接图

思考：在连接的电路中两亮着，如果取下一个小灯泡，另一个会（

）。

你还有别的接法吗？请画出来。

拓展：用2节电池、3个小灯泡、若干根导线连接起来，使3个小灯泡都亮起来。

（注意两个电池的接法）

我的连接图

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