1　考察动物和植物板书设计及设计说明

教者：

黄英美

科目：

特教艺术休闲

年级：四年级

NO1 课题

扑克牌——金钩钓鱼

本班学生对扑克游戏有简单的了解，基本上已经知道了扑克牌的基本名称，认识了扑克牌上的数字顺序，本节课要在此基础上教给学教

材

分

析

生一种扑克的玩法——金钩钓鱼。基本规则是，游戏参与者必须两人以上，把牌平均分给游戏参与者，任意首家出一张牌，其他家按逆时针方向出牌放在首家牌的上面。如有和上面任一牌数字相同牌数字相同的牌，就可得到相同数字牌之间所有的牌（包括这两张相同数字的牌）；金钩即J，出现Ｊ，可以将Ｊ和上面所有的牌得到。最后将所有牌赢到手者为胜家。根据学生情况分组进行辅导教学。

知识目标： 一组同学掌握扑克游戏——金钩钓鱼的游戏玩法，二组教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

策略

教学

资源

课时

同学在老师和家长的指导下掌握扑克游戏——金钩钓鱼的正确玩法。

能力目标：

使学生的观察能力增强，手指更加灵活，思维活跃起来，能积极提出问题，找解决问题的方法。

德育目标：

能够快乐地面对生活，合理地安排自己的时间。

学习“金钩钓鱼”的基本玩法（一）——遇相同牌把相同牌和其之间的所有牌都拿走，遇金钩把所有牌都拿走。

熟练掌握正确的“金钩钓鱼”的第一种游戏方法

针对学生理解能力差等特点，采用观察法、演示法、讲授法等方法，让学生通过学习和实践掌握“金钩钓鱼”的正确方法。

游戏板、扑克牌

两课时(金钩钓鱼第一种游戏法为一课时，第二种游戏法为第二课时)

本组共有9名学生，按智力和接受能力准备将学生分为两组，一组３学情分析

人，他们基本能够掌握游戏的基本规则，并能在老师的指导下进行“金钩钓鱼”的学习。二组6人，在老师和家长的指导下进行游戏。

NO2 第（1）课时

教

学

始

活

动

上课时间

201７年1０月２５日

说明（补偿要点、特殊手段、对中重度生要求等）

一、组织教学

二、复习：

1、请学生到黑板上找出具有相同数字和点数的扑克牌。

2、让每位学生在自己的扑克牌里，找出相同牌点的Ｑ和Ｋ。能按老师的要求找出Ｊ（金钩）。

三、授新：

1、对学生分组、领扑克牌：参与游戏的同学分成两组，每组派一名学生领扑克牌。

2、介绍游戏规则：每组几名成员集体商议后决定谁先摆出牌。

3、介绍“金钩钓鱼”的基本方法。

①基本方法：遇相同牌把相同牌和其之间的所有牌都拿走。

教师随机提问

一组学生独立游戏，二组学生在老师的指导下家长的辅助下游戏。

运用结构化和ABA理念

教

学

主

活

动

②遇金钩把所有牌都拿走。

4、指导学生实践：

分组抓牌：参与游戏的同学分成两组，每组派一名学生抓牌。

a、每组学生派一人分牌，平均分牌后，任选一家先摆出牌，逆时针顺序下家依次摆牌。

b、教师在黑板上用实物投影分别出示两组摆出的牌的情况，让学生判断应该如何拿牌。

c、两组继续按逆时针顺序摆放出牌，教师引导学生共同判断拿牌是否正确，游戏是否正确。

四、巩固练习：（实践活动）

学生按组玩扑克牌，教师指导游戏。赢一局得到一个笑脸，得到足够数量的笑脸即可得到奖励。

1、整理扑克牌。

整理但要在学习之余闲暇之时适时的玩游戏，活动

的学习游戏，不要过度痴迷于游戏哦。游戏要真诚的玩，不要作弊哦。

2、小结：同学们在这节课里都能积极回答问题，认真

NO3 作业布置

板

书

设

计

课

后

反

思

1组：跟家长一起“金钩钓鱼”。

2组：在家长的指导下进行“金钩钓鱼”游戏。

扑克牌——金钩钓鱼

应该让学生自己在创想制定游戏规则，按照新的游戏规则再玩游戏，给学生一个自主创造发展的空间。

学生名单：一组：金秋然、李易东、杨梓艺、金爽

二组：宋昌达、丁小渤、王佳强、