歌曲《青春舞曲》优秀教案范文

附件：教学设计方案模版

教学设计方案

课程

青春舞曲

激发和培养对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感，课程标准

能欢快地演唱，参与音乐表现和动作创造活动，培养乐观的态度和珍惜时间。

《青春舞曲》由王洛宾整理、改编，是一首非常活泼欢快的维吾教学内容

分析

尔族民歌,是一首动感十足的歌曲。《青春舞曲》的曲调是小调式，新疆风格浓郁，情绪奔放热烈。其歌词第三句有关寓意，四句歌词中有一个绝妙动词：“爬”“开”“无”“来”有押韵。

情感态度与价值观：从音乐中感受歌曲的旋律，激发学生对少民族民歌的热爱。

教学目标

过程与方法：通过模仿、聆听、律动等方式学唱表演歌曲

知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，用肢体语言表现《青春舞曲》歌曲

学习目标

掌握新疆音乐独特的x·xxx节奏 五年级的学生活泼好动，有强烈好奇心，非常乐于参与到音乐学情分析

活动当中来，可以用简单的动作表现歌曲，但是注意力集中时间比较短，因此教学活动应设计紧凑，有趣。

重点、难点

教与学的媒体选择

课程实施

类型

重点：学生用欢快的情感去演唱歌曲。

难点：学生常准附点节奏及维吾尔族舞蹈律动风格的体验。

多媒体、课件。

√

偏教师课堂讲授类

偏自主、合作、探究学习类

教学活动步骤

序号

1 2 3 4 5

视频导入

新课讲授

创编舞蹈动作

歌伴舞演唱

总结与布置作业

教学活动详情

教学活动1：视频、图片导入

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

激发学生的兴趣，在听视觉上感受青春舞曲的活泼旋律，激发学生的欲望。

学会拍节奏“X·XXX”

歌曲舞蹈视频，新疆维吾尔族

节奏卡纸，学生跟随教师拍节奏

节奏闯关的方式，拍会节奏解决演唱难点

节奏闯关，激发学生的好胜心理，激发学生的好奇心

学生参与度很高，激发学生的好胜、好奇心理

教学活动2：新课讲授

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

找出节奏，按节奏朗读歌词

解决演唱难点

钢琴

教师教唱

找出节奏加上歌词，跟琴学唱，找出“3271”和“3217”歌曲演唱音准和不同处教唱，学生快速记住歌词，背唱歌曲《青春舞曲》。

由学生找出节奏型，培养学生的的观察力。

学生很快的学会唱本歌曲。

教学活动3：创编舞蹈动作

活动目标

班级分为三个小组，把本首歌曲歌词分为三部分，每一组一起为歌曲创编舞蹈动作。

教师向学生介绍和示范比较简单的维吾尔族舞蹈动作，后面有学生小组合作来完成，最后一起展示小组成果。

多媒体播放展示新疆舞蹈动作的姿势。

教师师范。

教师播放图片维吾尔族舞蹈示范动作，最后有小组合作创编舞蹈动作，小组展示成果，师生一起评价，投票得出最佳创编小组。

以简易创编歌词的方式激发学生创作的潜能

学生在小组创编舞蹈动作时候参与度非常高，课堂的氛围也较愉悦，因此歌曲动作创编部分以后多让学生合作完成。

教学活动4：歌伴舞演唱

活动目标

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

学生能分角色表演歌曲

培养学生合作意识，进一步了解歌伴舞的演唱方式

多媒体播放音频

教师讲述法、演示法

在教师的师范下（师唱歌，全体学生伴舞），小组选拔好完成各角色的分配的任务，上台完成歌伴舞的演唱方式

分角色完成各任务，知道歌伴舞演唱这一表演形式

学生对歌伴舞的演唱方式接触比较少，在队形的台上表现力还有反馈评价

欠缺，在今后的教学上要多加强这方面的训练和培养学生台上表现力。

教学活动5:总结与布置作业

活动目标

解决问题

技术资源

解决问题

技术资源

常规资源

活动概述

教与学的策略

反馈评价

学生学会创编简舞蹈动作

培养学生的创造意识

多媒体

常规资源

活动概述

教师讲述法

由学生总结本节课的收获，留意我们祖国每一个民族的特色和风俗。

教与学的策由学生学完歌曲后回去寻找更多维吾尔族其他的民族风俗文化，学略

反馈评价

习更多的舞蹈动作。

学生在愉快当中学会本首歌曲

评价量规

其它

参考书

备注

花城版小学音乐一五年级上册教学参考书