Part A多媒体教案及点评

Unit 5 Our School

陕旅版四年级上册

耒阳市东湖中心完小

胡晓云

一、教学目标：

1.知识目标：能听、说、读、写词汇：library, garden, playground, toilet, teachers’office, computer, school gate。

2.能力目标：能根据单词或短语进行相应的文体活动。能在具体的情景中运用句子(There is / are ... )与人进行交流。

3.情感目标：结合本单元的内容（进一步培养学生的英语兴趣，观察和交流能力）,热爱校园的情感。

二、教学重难点：

1、能听、说、读、写、认识词汇：library, garden, playground, toilet, teachers’office, computer, school gate。

2、能根据单词或短语进行相应的文体活动。能在具体的情景中运用句子(There is / are ...)与人进行交流。

3、教学准备：

图片、单词卡片、PPT

四、教学方法：

任务型教学模式，多媒体辅助教学法，情景法，小组竞争法

五、教学过程：

Step 1

Warming-up (5分钟)

Free talk （可以设置情景或直接说出话题

以的校园为例）

询问几个学生之后，将此话题扩展到生生之间的pair work，学生上下桌交流，老师指导，几组学生展示，使人人开口说英语，参与

课堂，复习旧知，为引出新知做好铺垫。

2.Look and tick

观看图片，说说我们学校都有什么并选出来。（激发学生的学习兴趣和参与性）

Step 2

Presentation (15分钟)

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1.利用图片引出词汇，加入语音教学，游戏操练，结合课本中的句子和这个单词以前相关问题的句子，进行操练理解。

2.采用同样的方法引出(garden, playground, toilet, teachers’office, computer, school gate.) 为了掌握重点，我将采用猜单词游戏，让学生理解单词，在教学中渗透语音教学，同时联系生活实际，操练和运用句型，环环相扣，激发学习的兴趣。

3.听录音，回归课本，学生用手指着词汇跟读，模仿语音语调，采用男女赛读，小组赛读方式操练单词，增强认读能力。

Step 3 Consolidation(10分钟)

采用滚雪球，猜猜看，唱双簧，最佳拍档，玩转盘，砸金蛋,小组竞争等方式操练和运用本课时重点句子，通过竞赛，培养竞争意识。

Step 4 Extension（8分钟）

1.老师范读对话，学生再跟读。理解并学会灵活运用句式

There is / are ...

2.和搭档练习对话：通过图片，利用所学的短语进行对话,老师在下面指导和给予帮助，几组学生上台展示，老师点评。

3.通过创设一个真实的情景任务，让学生在任务中交流合作，运用新旧知识，提高语言的交际能力。

Step 5. Summary and homework(2分钟)

1.请学生总结，老师总结，利用板书，梳理本节课的重点，点评小组的表现情况。

2.根据不同的学生学习能力和需求，听录音，熟读对话，抄写本课 单词和短语。

六、板书设计

Unit 5 Our School

Library What’s in your shcool?

Garden There is / are...

playground

toilet

teachers’office computer school gate