（演唱）我的家乡日喀则名师教学视频（文字实录）

《我的家乡日喀则教案》教学目标：

1、能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》。

2、能积极学习藏族舞踢踏和弦子两种舞步并随乐参与表现。

教学重点：用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》。

教学难点：高音区的音准。

教学过程：

一、学生听音乐有序进音乐教室。

二、走近西藏

1、哈达引入

师：（教师对学生献哈达：扎西德勒！）你们瞧！老师手上献的是什么呀?

生：哈达！

师：对！献哈达是藏族人民的一种礼仪，它的意思是祝你吉祥如意，那，我们一起来祝福大家吧！（师生一起：扎西德勒）

师:除了哈达，你还知道哪些藏饰品？

生：转金筒、牛头骨。。。

。。。

师：还有吗？让我们一起来看看这些美丽的藏饰品吧！

2、PPT出示藏饰品图片

师讲解：这是藏族的转金筒，它每转动一次，就表示念诵金文一次，转动的越多，越表示对佛的虔诚，看到这些美丽的藏饰品，他们的原材料丰富多彩，有珊瑚、玛瑙、牦牛骨、藏羚等等。瞧！图片上，藏民们满身披挂着珠宝首饰，这与他们的生产生活方式有关，尤其是传统的游牧生活，他们更需要将全家的财产，转化为珠宝首饰，满身披挂，这样他们四处搬迁，去寻找水草风盛之地，既安全又方便。

师：这些饰品漂亮吗？

生：漂亮！

师：那你们想不想去西藏瞧一瞧呀？

生：想！

师：这节课就和老师结伴走近西藏！

3、PPT出示西藏风景图

师讲解：

这里有壮美的雪域风光，世界第一高峰珠穆朗玛峰，就屹立在这里，蓝蓝的天空下，辽阔的大草原上，有成群的牦牛和羚羊，风光醉人的河流湖泊，犹如耀眼的珍珠，闪烁着无穷的魅力，这是宏伟的布达拉宫，在雪山的映衬下，显得格外壮丽热情的藏族人民，有着自己古老独特的文化传统，他们信奉的宗教是佛教，能歌善舞是藏族最显著的特点，他们是世界屋脊的雪域圣地，变成了举世公认的歌舞海洋，今天我们走近西藏，就是特地去领略充满独特魅力的藏族歌舞。

三、藏族舞蹈学习

1、教师表演跳藏族舞蹈《我的家乡日喀则》

师：说到舞蹈，你们想不想看舞蹈表演呀？

生：想！

师：那老师给大家带来一段藏族舞蹈。

2、学生学跳藏族舞蹈《我的家乡日喀则》

师:老师跳得好看吗？你们想学吗?

生：想！

师：那你们和我一起来跳吧！我们学其中的两段舞蹈动作。

第一段学习跳优美抒情的弦子（脚步动作：右左右哒，左右左哒，手臂动作：藏族人的袖子很长，提示甩袖子动作。第二段学习跳热情奔放的踢踏（右脚往前踩，最后两拍右左右）

3、了解藏族舞蹈特点

师：你们有没有发现这两段舞蹈有什么特点呀？

生：第一段比较优美、很慢，第二段很活泼，欢快。

师小结：同学们观察得真仔细！优美抒情的叫弦子，热情奔放的是踢踏，弦子和踢踏是藏族舞蹈里面最具特色的两种舞蹈形式。

4、听旋律辨认弦子和踢踏

师：下面老师要考考你们，听音乐旋律，选择类型，看它适合跳弦子还是踢踏。

课件出示：（A )1 3 - 2 | 1 - - -||

( 弦子）

（B )33 21 61 65 | 35 32 1 1 || (

踢踏）

5、教师教学生完整学跳藏族舞蹈《我的家乡日喀则》。

四、新歌学唱

1、日喀则简介

师：接下来，我们来到了美丽的日喀则，它地处西藏南部，位于雅鲁藏布江和年楚河的交汇处。那里海拔高达3800米，是西藏的第二大城市，美丽怡人的自然风光，独具特色的西藏生活，这里被誉为最美好如意的庄园！并有一群欢快的藏族儿童，正在歌唱自己的家乡，你们听！

2、完整聆听歌曲。

3、用“啦”随琴声完整试唱歌曲。

4、用自然的声音演唱歌曲。

5、难点解决1 1

和

1 1

6、分形式演唱，师唱前一句，生唱后一句，然后交换。

7、请一二组同学唱前一句，三、四组同学唱后一句。

8、请学生上台演唱。

五、歌词创编

1、PPT展现潜江的风景和特产图片。

师:我们也带藏族的小朋友一起来看看潜江的风光好不好？

生:好！

师：我们潜江的风光是不是也很美呀！有什么特产？

生：小龙虾、尝相思、园林青酒、焌米茶、火烧粑

师：还有什么好玩的？

生：曹禺纪念馆、世博馆、龙湾遗址等等。

2、学生自由创编歌词。

师：下面我们来根据《我的家乡日喀则》来改编歌词“我的家乡潜江”。我们刚才说了那么多潜江的特产和好玩的，大家想想该怎么创编？

六、完整演唱《我的家乡日喀则》

师：不管是汉族还是藏族都是一个妈妈的女儿，让我们一起再和藏族的小朋友演唱《我的家乡日喀则》。

《我的家乡日喀则》教学反思：西藏是个神秘又令人向往的地方，那里有壮美的雪域风光，世界第一高峰珠穆朗玛，辽阔的大草原、成群的牦牛和羚羊、

风光醉人的河流湖泊、宏伟的布达拉宫、独特的传统文化、独特魅力的藏族歌舞等等，湘教版四年级上册《我的家乡日喀则》这一课，在创设教学方法时，心中是充满激情和期待的！我相信，在我的引领带动下，孩子们一定会对西藏产生兴趣，会特别想放声歌唱藏族歌曲《我的家乡日喀则》。是的，我做到了。然而也有很多地方还做得不够细致。

首先，我用哈达引入，学习藏语“扎西德勒”，让孩子们感到一种离他们生活很远的一种礼仪，从而产生好奇心，想要去深入了解藏族的一种欲望，于是，我的PPT出现了各种好看藏饰品、藏民的生活图片、生活习俗、藏族风光、藏族文化、藏族歌舞等等，配着好听的藏族歌曲的背景音乐，我绘声绘色的介绍，孩子们对西藏已充满了幻想！于是，我开始让他们学习跳藏族舞蹈，通过舞蹈学习体验，让他们明白了藏族最具特色的两种舞蹈形式：弦子和踢踏。他们懂得了活泼的旋律用踢踏来表现，优美的旋律用弦子来表现。

兴趣是最好的老师，有了以上体验，孩子们对西藏已产生了浓厚的探知欲，接着，开始进入我的教学重点环节，学会演唱歌曲《我的家乡日喀则》，我富有感情的示范演唱，让孩子们近距离的感受到歌曲的声响效果，从而能更容易找到音高音准，果然，孩子们在学唱过程中，很快就学会了这首歌曲，容易唱错的难点部分，通过指点，也很快改正了过来。然后进入我们的歌词创编环节。一切过程都顺利完美进行着！

不足：前面的教学过程完美顺利，可是，我的课程时间安排不够细致，没有准确的去计算每个教学环节花了多长时间，导致所有环节完毕，课堂还剩下很长的无环节时间，虽然剩下的环节通过我的即兴发挥完成了，但是，我觉得这首歌还有许多地方可以挖掘，比如：唱谱，还有二声部的学习也完全可以归为这一课时完成，还有学生离开伴奏后的音准方法教学等等。