Unit 3 The seasons教学设计第二课时

“学习设计”备课方案

三

年级 英语 学科 设计者： 尤瑾

课

题

3BM3U3 Seasons 教材分析：

学情分析：

知识与能力

掌握词汇：favorite, plant,picnic,plant a tree, have a picnic. 掌握句型: My favorite season is ______. I like (doing) in spring. 拓展词汇：

学

过程与方法

1.能以积极的态度和热情参与儿歌、对话的阅读、表演和创编习

等各过程，培养学生英语口语表达能力和语用能力。

营造轻松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。

目

2.创设情景、

3.以小组合作的形式完成学习任务单。培养学生小组合作意标

识。

情感、态度、价值观

学

情

分

析

学习任务

Pre-task preparation

Review Seasons

While- task Learn: favorite

procedure My favorite season is ….

导学要点 1.

Show pictures. Look and say. 2.

Answer questions about seasons.(feel,colour ,weather) 3.

Chant: Seasons. 1.

I like …. So my favorite

season is …. 2.

Speak and spell favorite. 3.

Why do you like this season? 学习评价及反馈

能根据音乐节奏富有感情的读chant 能够正确拼读单词favorite. Talk about spring Qing Qing Grasslands 1.

Answer questions: What season is it now? How is the weather? What can you see? What do you have? Do you like this season? 2.

Fill in the blanks and say. This is …. It’s …and ….I can see…. 学生能够以小组合作的形式，运用已经学过的句型等熟练介绍spring. 备注

通过提问的形式，复习和巩固一、二年级所学的关于seasons的知识点。最后以CHANT的形式归纳并活跃课堂气氛。

通过like句型让学生理解favorite的意思，并引出My favorite season is….同时对自己喜欢的季节进行简单的介绍。

通过学生们熟悉的青青草原引出关于春天的问题。然后将回答进行整合。以小组合作的形式填空完成小短文，介绍spring。

Happy Goat plant a tree plant a flower

picnic have a picnic having a picnic 1.

Happy Goat is coming. Say Hello to Happy Goat. 2.

Listen and answer questions. What season does Happy Goat like? Why? 3.

Say and act. 1.

Slowly Goat need help. 2.

Plant a tree Speak and spell plant. 3.

Listen and finish the chant Chant: I can plant 4.

Fill in the blanks, say and act. 1.

Lazy Goat, Beauty Goat and Fit Goat decide to have a picnic. Learn picnic. 2.

We can

have a picnic

in spring. We like having a picnic in spring. 3.

Fill in the blanks, say and act.

通过听喜羊羊的自我介绍，引出今天的主题spring.通过听，问，答

的形式。学生角色扮演和第三人称对spring进行介绍

通过完成慢羊羊村长布置的任务，引出plant a tree.通过chant的形式，巩固plant a tree.最后角色扮演，填空完成对话。

通过羊羊们愉快的决定,引出have a picnic.运用can和like句型对have a picnic进行整合和操练。

Post- activity task Reinforcement ☆Look and say ☆☆Fill in the blanks and say ☆☆☆Answer questions、write and say ☆学生能够以小组的形式流利朗读短文

☆☆学生能够正确完成填空并流利朗读短文. ☆☆☆学生能够以小组合作的形式自问自答。

针对不同层次的学生，将本课所学的词汇句型进行整合后，通过都短文，填词

完成短文，根据问题提示完成短文三个不同的形式。让每个学生在小组合作活动中巩固所学，提高英语阅读和写作能力。

由由小学