C教案和课堂实录

Unit 6 How do you feel Part C教案

一

教学目标

1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。

2、学生能理解故事内容,能根据故事大胆猜测,并做出判断。

3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。

二

重点难点

1、学生能够通过听读趣味故事,复习巩固本单元所学语言,增加语言的输入。 2、学生能理解故事内容,能根据故事做出判断。

3、学生能模仿语音语调朗读重要句子,并能试着表演故事。

三

教学准备

教学挂图

课件

人物头饰

四

教学过程

活动1【导入】共唱歌曲，营造氛围，情景导入

1、自由谈话,引入Popcorn; 激发兴趣,拉近距离。

Today, I feel happy. Because I can make many new friends. Guess who are they? Yes! you! All of you! If I feel happy, I‘ll sing and dance. Let’s sing and dance together, ok? 播放歌曲If you are happy, clap your hands,师生共唱共表演。

2、情景导入。

Are you happy now? Can you guess? How does our friend Zip feel? Now let’s come to the story.21世纪教育网版权所有

活动2【讲授】分段视频，梯度提问，引导猜测

1、播放第一副图片,揭示故事人物、时间、地点、干什么。

Who? What? Where? When? 张贴Zip和Zoom 画像。21教育网

2、播放第二至四副图片,猜测:Where is Zoom? What is Zoom doing? 回答问题:How does Zip feel? 板书

happy worried 21cnjy.com

3、

播放第五副图片,猜测:How does Zip feel? A. Zip feels sad. B. Zip feels angry. 4、

播放第六幅图片,揭示Zoom 在干什么。

活动3【活动】示范总结，感受变化，尝试叙述

师引导生看着黑板感受Zip心理变化,示范总结,并鼓励学生尝试模仿叙述。

活动4【测试】基于故事，检测理解，拓展猜测

1、“T” or “F” Zoom is angry. ( ) Zip is angry at last. ( ) Zoom made some popcorn for Zip. ( ) Zip ate popcorn. ( ) It’ll take a long time to wait the popcorn. ( ) 2、Choose. “on soon” means _______.

A. 马上开始

B. 在电视上

3、

What should Zoom do? A. Buy some popcorn. B. Make popcorn with corn. C. Plant corn and wait for popcorn. 活动5【活动】模仿故事，自编自演，合作展示

生看书听故事,模仿故事中人物语音语调。然后以组为单位,进行创意表演并上台展示。

活动6【作业】重构故事，发散讲解，传播乐趣

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