Unit 2 In the library主要内容及教案内容

教学目标

1. 综合复习运用本单元内容。

2. 知道字母P在单词中的发音，读好相应的单词和句子。

3. 对本课学习内容进行自我评价。

4. 能完成补充习题。

教学重点

1. 综合复习运用本单元内容。

2. 知道字母P在单词中的发音，读好相应的单词和句子。

3.能完成补充习题。

教学难点

初步感知了解清辅音与浊辅音。

教具准备

投影，黑板，挂图，卡片，PPT 教学过程

教学过程

个性化修改

Warm up

Sound time

Ticking time

exercise

1. Look and say 老师出示各种标志图片，请同学说一说

Don’t run.

Don’t sing.

Don’t jump.

Don’t shout. Don’t talk. Don’t sleep. Don’t pick flowers. Don’t climb trees. Don’t swim....

2. Review the song a. 听录音，集体唱。

b. 请个别同学唱一唱。

1. Say a rhyme T: Do you remember the rhyme “Follow me”?

T: Hands up/ Hands down/ Follow me/ And turn around. 老师和同学一起边做动作，边说这首小诗歌。

出示单词读好

up 向上,

down向下

Stand up 起立

sit down 坐下

读好词组up and down 上下

读好词组walk up and down 上下走

2. 说说含有字母p的单词

T: Who can spell the word “up”?

S: U-P T: Can you say some words with the letter “P”?

S: cap, pie, sleep, pig, pear, jeep, jump... T: Follow me and read the words please. (老师带同学朗读单词，感知字母p的发音) T: (出示音标卡片/p/) Look at the card, follow me. /p/

Ss: (生读好该音标) T: 字母p发音...

Ss: /p/ 读好该音标，请同学写在书上。

3. 读好课本上的单词和句子

a. 请同学试读。

b. 观看光盘。

c. 再读句子。

d. 请同学个别读，老师和同学明确句子意思。

读好名字Paul 保罗

4. 区别音标/b/和/p/

1. 和学生明确部分中的内容。

I can say “Don’t...” 我会说“不要……”

I can understand the signs in my school. 我懂我们学校的一些标志。

I know the sound of the letter “p”. 我知道字母p的发音。

2 请同学根据自己实际掌握情况进行在相应的星下打勾评价。

完成补充习题

在做练习时，老师要做到先要求学生明确题意，然后再做。对于有图片的题目，要让学生在充分理解每幅图的基础上，进入活动程序。

板书设计

Unit 2 In the library /p/ up please

pen pencil open 作业设计

1.读好音标/b/和/p/, 读好相应的单词和句。

2.预习下一课Story time部分内容及单词。