4. 如果不守规则ppt配套的板书设计及意图

《如果不守规则》教案

合肥市香格里拉小学

方锐

一、教材解读

《如果不守规则》是广西师大星图2001课标版教材，在前一课《规则在哪里》的游戏活动中，学生明白了游戏时要遵循规则才能玩得开心，也知道了生活中的规则无处不在。本课是在此基础上让学生进一步了解学校有哪些规则，它们有什么作用，侧重从与儿童学习生活密切相关的规则入手，拉近学生与规则的距离感，让学生懂得规则是为大家服务的，是我们所需要的。同时也为下一课《我们给自己定规则》的教学活动做了水到渠成的铺垫。

二、学生分析：

三年级的学生具有了初步的调查、搜集、处理资料信息的能力，并能运用口头或书面的形式进行表达。他们经过两年的学校生活，已经有了初步的规则意识，如知道上学不能迟到，上课发言要举手等。同时，通过上一节课的学习，加深了学生对规则的认识，体会到了生活处处有规则。但是，他们的年龄特征决定了规则意识还不够强，在遵守规则方面做得并不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足。因此，有必要让学生知道规则与我们的生活密不可分，知道规则的重要性和必要性。

三、教学目标

知识与技能：

1.熟悉本校的规则，初步体验、了解制定这些规则的意义和作用。

2.学会搜集信息，并能够整理、分析，学会与他人交流与合作。

过程与方法：

通过歌谣导入、合作交流、行为体验的过程，引导学生进一步明确学校规则的作用。

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态度、情感与价值观：

主动参与交流讨论活动，不断提高认识水平，正确看待学校规则的作用，并能自觉遵守，形成规则意识。

四、教学重、难点

1、熟悉学校的基本规则，并认识到这些规则的作用。

2、在活动中体会规则的重要性，把自觉遵守规则内化为自身的需要。

五、教学准备

1、教师准备：多媒体课件 游戏用的小鼓和花。

2、学生准备：调查本校的规则

六、教学流程

第一个环节：歌谣导入，揭示课题

1、谈话：今天，老师向大家介绍一位新朋友——规则小天使。这节课上，规则小天使将陪着大家愉快地学习，并且还会时刻关注你们的一言一行，看你们是不是都遵守了课堂上的规则！现在，就请同学们做一个守规则的好孩子，请出我们的规则天使吧！ 2、欣赏规则小天使带来的一首歌谣：播放音乐，同唱自编歌曲《规则在哪里？》。

3、导入揭题：是啊，规则无处不在，它和我们的生活密不可分。可是，这么多规则究竟有什么用呢？今天，我们就一起和规则小天使一起来探讨这个话题吧。（板书课题）

第二个环节：规则分类，体验感知

活动一：小组合作，先交流再分类

1、小组交流：请学生将自己调查到的学校规则说给小组内的同学听一听。

2、合作分类：请每个小组按照课堂、课间、放学三个时间段，把小组成

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员调查到的规则分分类，然后填写调查表。（板书：课堂规则、课间规则、放学规则）

提示：在整理资料时，我们可以把意思相同或相近的内容放在一起，这样可以使我们的调查报告看起来条理性更强。

调查时间

调查方法

调查记录

活动二：击鼓传花，反馈交流

1、谈话：

师：玩过击鼓传花的游戏吗?它的游戏规则是什么？

生：1人击鼓，其他人传花，鼓声响起，便将手中的花向后传，鼓声停，花在谁手上，谁就表演一个节目。

师：我们也来玩几轮击鼓传花的游戏，不过我们将表演节目改为说出一个学校里的规则。游戏之前，老师想请同学说说课堂上倾听别人发言时应注意什么？

生：认真倾听，不随便打断别人说话。

师：那发言的同学应注意什么呢？

生：声音要响亮。

2、谈话结束后，分三轮进行游戏，交流小组内搜集的规则，教师适时引导点拨。

（一）课堂规则

课堂

课间

放学

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真听讲，举手发言；

上课不迟到；

上课时不做小动作，不打扰别人……

（二）课间规则

课间不能追跑打闹； 上下楼梯靠右行； 上厕所时不要你推我挤……

（三）放学规则

认真打扫清洁卫生；

放学不能留在学校玩；不能轻易跟陌生人走……

第三个环节：情境假设，研究作用

活动一：假如没有规则

1、话说明明的烦恼。

过渡：经过我们刚才的探讨，你有什么感受？

（生：学校里的规则真多！) 是呀！学校里的规则很多，这让我们的小朋友明明感到烦恼了。

播放课件：明明的烦恼（师语言描述故事）

2、没有规则会怎样？

师：规则天使听了明明和同学的对话，伤心地离开了。没有了规则，同学们自由了，他们生活会怎样呢？

课件展示几张不守规则的图片，让学生感受不守规则的危害。

1上下楼梯不靠右行——？ ○2不守交通规则——？ ○3上课搞小动作，随意讲话——？ ○4放学后不做清洁卫生—○—？ 师：孩子们，规则天使不在身边，你们有什么感受呢？说说看了图片的感受吧。

学生交流感受：没有规则，生活真糟糕！

活动二：规则作用大

1、游戏“传本子”，体验规则作用大。

(1)让学生交作业（不定规则）

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(2)让学生上交作业（老师宣布交作业时的规则）

规则：每组最后一个同学传递给前一位同学，依次传递，直到传递到第一排的同学为止，最后交给老师，中途不离开座位。

(3)比一比，说一说。

A．以上两组活动，你认为哪一种方法好？为什么好？

B．你对两次活动的感受分别是什么？

(4)小结：连交作业这件小事都要按一定规则才能有序，不乱，确保安全，确保活动的正常开展。看来，规则天使的作用可真大呀！那快用实际行动把规则天使请回来吧？

生：（坐正，认真的样子）

2、课件展示：遵守规则的一组图片。

学生看后说感受。

师总结：因为我们遵循上下楼梯靠右行，才避免了危险事情的发生；课间活动遵守了规则，我们才玩得尽兴、玩得开心；因为我们遵守了课堂规则，才使我们的学习有序进行；因为遵守了上学、放学时的规则，我们的健康和安全才能得到保障。规则的作用真大，大家一定要遵守呀！

活动三：规则有什么用（课本51页）

1、导语：祝贺大家在学校里找到了这么多规则，并且知道了他们都很重要。唉，不知大家注意没有，其实刚才我们又学到了一种新的整理资料的方法──按作用分类整理法。怎么样，想试试吗？

2、要求：将自己调查报告中的规则按照不同的作用重新分类。在保证我们学习的规则前画○；保证安全的规则前画△；保持环境卫生的规则前画★。

3、学生独立进行，老师巡视指导，最后反馈交流，归纳总结。

第四个环节:总结拓展，赠送规则

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过渡语：规则小天使可喜欢你们这群遵守规则的孩子们了，这不，她把在学校里的一些规则编成了一首儿歌送给大家，我们一起拍起手来念一念、记一记。出示拍手歌：

规则歌

到学校，别迟到，见师长，有礼貌，遇同学，问声好。

上课了，准备好，大胆说，主动问，认真写，及时交。

课间时，不打闹，上下楼，靠右走，备文具，早做好。

地面洁，窗户明，不乱丢，主动拣，爱公物，不损坏。

1、集体诵读拍手歌。

2、总结提升：

孩子们，这节课我们交流了很多学校规则，还了解到了学校里的规则保证了我们的学习，保证了我们的安全，还保持了校园的卫生。学校规则的作用大，我们一定要遵守！其实不仅在学校，在任何地方，规则都是我们正常学习、工作和生活的保证。看，就连我们的大人们也在自觉的遵循着规则。（展示课件:人们自觉排除买票的图片）遵守规则是一道亮丽的风景，遵守规则，会使我们拥有幸福的人生。所以，我们每个人都应成为规则天使的好朋友，遵守规则，人人有责！

3、分小组课后开展调查活动：社会生活中，哪些规则给人们带来了什么好处？

七、板书设计；

规则有什么用

课堂规则

保证学习的有序

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课间规则

保证活动的安全

放学规则

保证校园的卫生

...... ......

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