（演唱）买菜第一课时评课稿

一年级上册

音乐

教案

备课教师

何丹

课题

上课时间

课时分配

一课时

买菜

1、学习并表演歌曲《买菜》，掌握歌曲中的节奏型，学会观察并模仿生活中的声音。

教学目标

2、实现音乐与生活在节奏方面的融合，培养学生热爱生活，热爱劳动的

情感。

教学重点

掌握歌曲中的节奏型。

教学难点

音乐与生活在节奏方面的融合。

教学准备

多媒体课件、电子琴、实物（各种蔬菜）

教学流程

教师活动

一、情景导入。

1、小朋友们，你们去过菜场吗？学生活动

备注

去干什么？（买菜）你最喜欢吃什么

菜？老师今天上午也去买了很多菜。

（出示实物）买了些什么菜呢？我们来

看一看。鸡蛋是什么形状的？（圆的）

对，鸡蛋圆溜溜呀，教读生字溜）下面

听老师拍节奏，看看谁能按老师拍的节

教

奏说一说。听！（师拍手，视学生情况学

可口型提示）

环

2、

老师还买了什么菜？（出示实听老师拍节奏，说一说。节

物）青菜是什么颜色的？（先引导生说鸡蛋

圆溜︱

溜

呀‖

出绿油油：青菜绿油油呀）再听老师拍青菜

绿油︱

油

呀‖

节奏，青菜……该怎么说？

3、

把这2句连起来。（带生边说边做

动作）

4、

（做鱼游状）这又是什么？鱼儿在

干什么？（游呀游）鱼儿本来在水里是鱼儿

蹦蹦︱跳

呀‖

游来游去的，现在到了老师的菜篮里，

是游啊游还是蹦啊跳呢？（蹦啊跳）（鱼

1

儿蹦蹦跳呀）

二、新歌教学。

萝卜

黄瓜︱1、刚才是老师的菜篮子现在请同学生跟读几遍：蚕豆

毛豆︱小豌们把书打开，看看书上是和谁买菜（奶西红柿，豆）

2、奶奶带我们来菜场，歌曲里是怎

么说的？下面跟着老师读一读歌词。（范

唱一、二句提示）边唱边加上动作

做一做，说一说

3、师生边弹琴边学唱。

奶）有首歌就是唱买菜的！

4、用你们自己的声音唱一唱。

5、分男女生唱，单独唱。

三、歌曲处理。

1、鸡蛋、青菜两句的唱法。

2、

让学生掌握最后一句的语气。

3、

最后的“嗨”字感觉很得意，唱得

自然，有力！

生答跟老师做

读歌词。

四、扩展：游戏。

1、请小朋友一起合作编排舞蹈动作。

五、实物创编。

接龙唱

1、恩，真是小能手，买到这么多新鲜的再跟琴唱

菜。那可以怎么描述这些菜呢？（分别

出示实物进行引导，我们一起唱一唱。

（可以现场改改句子顺序，尽量压韵）

学唱

练习重点乐句。

交流买菜。

今天我们学了歌曲《买菜》认识了尝试买菜学生创编歌词很多菜名，希望我们班的小朋友们以后一起唱一唱。

六、总结

吃饭不要挑食要多吃蔬菜，健康快乐的成长！

下课

板书设计

买菜

鸡蛋

圆溜︱

溜

呀‖

青菜

绿油︱

油

呀‖

萝卜

黄瓜︱西红柿，蚕豆

毛豆︱小豌豆）

2

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不课易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，后但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节反奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种思

图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使学生容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

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