Unit 3 My clothes第一课时评课稿

Oxford English 2B Module 3 Unit3 【单元主题】

My clothes

【单元概述】

2BM3U3的学习主题是Things around us(我们周围的事物)，涉及三个单元，内容接近学生生活，富有生活气息。通过学习，引导学生能简单介绍或谈论“不同季节开展的不同活动”、“不同季节搭配的不同着装”以及“不同的交通信号采取的不同方式”。

【单元学习基本要求】

学习内容

基本句式的朗读语调

儿歌朗读的节奏

trousers，sweater, shirt, coat

Woof, together 学***

学习要求

能用句型I have

…来表达拥有的事物。

能用正确的节奏朗读Listen and enjoy中的儿歌。

背记，理解和运用核心词汇。

理解、正确朗读非核心词汇。

能用句型I have …来表达拥有的事物。

语音

朗读

A 核心词汇

词汇

非核心词汇

句法

I have…

C A A 【本单元学习兴趣学习习惯评价重点】

1.

评价方法：在学校评价平台对学生结合评价项目进行综合评价共5颗星，分为三个等地。

A 5颗星

2.

评价标准：

评价项目

观察点

参与课堂教学中各种学习活动的情况

等第标准

C能在老师和同伴的帮助下参与课堂学习活动。

B能较主动的参与课堂中的各种你学习互动。

1 B 3-4颗星

C 1-2颗星

评价主体

学习参与兴趣

同伴评价

A能积极主动的的投入课堂学习活动并能带领同伴一起活动。

能够有感情地正确朗读，并且语音语调优美

C能够正确地朗读。

B能正确朗读并且语音语调优美。

A能优美的正确朗读，并富有感情。

学生本人

+ 教师

朗读习惯

【单元活动内容】

课时

主题

语用任务

在这课时中，学生将会学到有关服装的单词，并且可以用句型I need…来表达自己所需要的服饰。

在这课时中，学生会用I have…句型来表达自己所拥有的服饰。

教材学习栏目

Look and learn. Listen and enjoy. Play a game.

Look and say. Say and act.

Learn the sounds. Period 1 Clothes we need Period 2 Clothes we have Period 1：Clothes we need 【单元目标及本课时目标】

单元教学目标

能在语境中听懂、认读并正确运用服装类的词汇：trousers, sweater, shirt, coat 能在语境中听懂认读、认读并正确运用句型：…gives… I have….

能用句型I have

…来表达拥有的事物。

能正确朗读字母l, r在单词中的发音规则。

过程与方法

2. 能用句型I have …来表达拥有的事物。

能力目标

本课时教学目标

知识目标

1. 能正确朗读单词trousers，sweater, shirt, coat。

知识与技能

通过pair work、说说做做、调查等进行操1. 通过pair work、说说做做、调查练。通过自编对话，做游戏等形式，用课等进行操练，让学生获取信息。

文中提供的句型，学会获取信息的能力。

2

运用图片，Flash等来了解不同季节所需要的服装。

利用多媒体，创设情景，使学生学会在真实的生活情景中表达自己和他人所拥有的事物。

能正确的了解不同季节所需要的服装。

情感态度价值观

在他人需要帮助的时候能热心的给与他人帮助。

2. 运用图片，Flash等来了解不同季节所需要的服装。

3. 利用多媒体，创设情景，使学生学会在真实的生活情景中表达自己和他人所拥有的事物。

情感目标

1. 能正确的了解不同季节所需要的服装。

【本课时文本】

【学情分析】

学情分析：

二年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，但是，他们注意力集中不够持久，容易分心和走神。

3 Doraemon: Look! It’s sunny and hot. What do you need? Da Xiong: Hmm…

I need a yellow shirt. Doraemon: A shirt? Here you are. Da Xiong: Thank you.

Doraemon: Look, it’s windy and cool. What do you need? Da Xiong:

I need black trousers. Doraemon: Here you are. Da Xiong: Thank you.

Doraemon: Look! It’s cloudy and cold. What do you need? Da Xiong:

I need a blue and white sweater. Doraemon: Here you are. Da Xiong:

And I need a blue and black coat.

在学习本单元内容之前，学生已经感受过四季以及春、夏季服装，如：dress, T-shirt, blouse和shorts等，能较为熟练地运用What do you need? I need…等句型问答所需，也能用to be，to have等句型进行简单描述。

Procedures

Pre-task preparation Contents Warming-up Methods 1. Say a rhyme.

2. Ask and answer.

Purpose 复习旧知引出新知。

学习参与兴趣A-C

1. To learn: 1-1 Listen to Dialogue 1.

shirt 1-2 Read the word.

1-3 Say a rhyme. While-task 1-4 Make a dialogue. procedure 1-5 Read in roles.

故事推进，让学生进入情境。

让学生在儿歌和歌声中操练单词。

师生角色扮演进行朗读。

学习参与兴趣A-C 朗读习惯A-C

2. To learn:

2-1 Listen to Dialogue 2. 2-2 Read the word. 2-3 Say a chant.

2-4 Say a rhyme. 2-5 Say sentences. 2-6 Read in roles.

通过chant形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

学生以小组形式进行角色扮演。

学习参与兴趣A-C 朗读习惯A-C

trousers 3. To learn: 3-1 Listen to Dialogue 3. 3-2 Read the word.

sweater

4

3-3 Sing a song. 3-4 Read in roles. 音乐烘托，让学生在操练时更加得心应手。

学习参与兴趣A-C 朗读习惯A-C 4. to learn: coat

4-1 Listen to Dialogue 3. 4-2 Read the word. 4-3 Sing a song. 4-4 Read in roles.

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

学习参与兴趣A-C 朗读习惯A-C

Post-task activity More practice 1. Do a quick response. 对整个材料再次聆听与整2. Review and read the 体感知。 material.

学习参与兴趣A-C 朗读习惯A-C

Assignment 1. Listening：Listen to P34.（听课文34页) 2. Speaking：Choose one photo you have and talk about it. (选择一幅自己的照片并说一说) 3. Reading：Read P34 and the material.

（朗读课文34页和绘本材料）

4. Writing: Copy the new words. （抄写34页的新单词）

5

Blackboard-Writing Design

反思

Period 2: Different seasons, different clothes

【单元目标及本课时目标】

单元教学目标

能在语境中听懂、认读并正确运用服装类的词汇：trousers, sweater, shirt, coat 本课时教学目标

知识目标

1. 能正确朗读单词trousers，sweater, shirt, 知识与技能

能在语境中听懂认读、认读并正coat。

确运用句型：…gives… I have….

2. 能用句型I have …来表达拥有的事物。

能用句型I have

…来表达拥有的事物。

能正确朗读字母l, r在单词中的发音规则。

通过pair work、说说做做、调查等进行操练。通过自编对话，做游戏等形式，用课文中提供的句型，学会获取信息的能力。

利用多媒体，创设情景，使学生学会在真实的生活情景中表达自己和他人所拥有的事物。

6 3. 能正确朗读字母l, r在单词中的发音规则。

能力目标

1. 通过调查、pair work、说说做做、自编对话，做游戏等形式等进行操练，让学生学以致用。

2. 运用图片，Flash等来了解不同季节所需要的服装。

3. 利用多媒体，创设情景，使学生学会在真过程与方法

能正确的了解不同季节所需要的服装。

情感态度价值观

在他人需要帮助的时候能热心的给与他人帮助。

实的生活情景中表达自己和他人所拥有的事物。

情感目标

1. 能正确的了解不同季节所需要的服装。

2. 在他人需要帮助的时候能热心的给与他人帮助。

【本课时文本】

Sweater, sweater.

Have, have, have.

【学情分析】

这是牛津英语2BM3U3 Clothes第二课时，主要学习P35、P36和P37的Play a game, Enjoy a story以及Learn the sounds。在这课时中，学生在完成调查表格的基础上复习、巩固句型I have…来表达自己所拥有的事物。在Enjoy a story的课程中要学习第三人称的to have句型，同时要体会情感、态度与价值观的学习目标，在他人需要帮助的时候要热心的给与他人力所能及的帮助。

这一课时要学习字母l, r在单词中的发音规则。

I have. You have. We have.

Has, has, has. He has. She has. It has. Peter has. Coat, coat. I have a coat. I have a coat for winter. I have a sweater. I have a sweater for autumn.

7

Procedures Pre-task preparation Contents 1. Rhyme: 2. Methods Read the rhyme together. Purpose 儿歌朗读复习。

学习参与兴趣A-C

连线练习、儿歌朗读进行单词复习。

Review 1. Read and match. the words: 2. Let’s chant.

trousers , shirt…

While-task procedure 1. Do a 1. Pairs work and tick.

1. Ss: Read the chant . １.Sweater, sweater. I have a sweater. I have a sweater for autumn. ２.Coat, coat. I have a coat. I have a coat for winter. ３.Trousers, trousers. I have a pair of trousers. I have a pair of trousers for spring. ４.Sweater, coat and trousers. I like you. I need you.

通过表格调查的形式帮助学生对新授单词和句型学以致用。

学习参与兴趣A-C 表达习惯A-C

韵律儿歌的诵读帮助学生夹生记忆。

survey

2. Chant

8

3.Emotional Education: In different seasons we have different

clothes.

情感、态度与价值观的学习。

3. Enjoy a 1. T: Show the Flash of ‘Enjoy a story’.

story 4. Questions about story

5. words:

has

New sentence；

He has…

She has…

6. Chant

Post-task activity 1. Exercise:

2. Learn the sounds: 1. Fill in the blankets.

the

1. T: Show the pictures. New 2. Ss: Look and say.

1. Read the chant together. Have, have, have. I have. You have. We have.

Has, has, has. He has. She has. It has. Peter has. 1. Ask and answer some questions of the

story. 播放课文Enjoy a story的Flash。

在看和听的基础上回答相关问题，加深对课文的理解。

表达习惯A-C

学习新词汇和新句型，通过出示形象的图片帮助学生学习和巩固新授。

韵律儿歌的诵读帮助学生夹生记忆。

单词填空练习帮助学生巩固对单词的1. T: Show the Flash of ‘ Learn the 理解。

sounds’.

9 学习字母l, r在单词

中的发音规则。

Assignment 1.

* Read P36 and P37 after the tape. 2.

** Copy the words and text. 3.

*** Act out the story. Board-Writing design Module 3 Things around us Unit 3 Clothes trousers

sweater

shirt

coat I have…..

He has…

She has…

反思

10