Unit 3 Animals I like主要内容及教案内容

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition)

2B Module 2 Unit 3 Animals I like

Book: Oxford English 2B Date: 2016-4-5 Theme: M2U3 Animals I like Topic: Period 1 Animals I know Teacher: Vivi (沈唯薇) from Shangnanercun Primary School

Teaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学生情况分析：

二年级学生在经过一年多的英语学习后，逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学初步养成了较良好的英语学习习惯，具备了一定的学习英语的能力，他们对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能根据老师的语音语调进行模仿，也喜欢用英语进行简单的日常交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面有了较大的进步。

通过一年多的英语学习，他们基本具备了基本的听说能力，能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前，他们已经认知了许多表示动物的单词，如fox, hippo, Baymax, panda, monkey等；并能对其颜色、外贸特点

等进行简单的描述；同时，他们能运用I can see...以及I like…等句型进行交流与分享。

模块教学任务分析：

2BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Things I like doing , My favourite food以及Animals I like这三个与孩子喜欢的事物相关的话题而展开。三个教学单元旨在帮助学生了解别人喜欢的事物，以及介绍自己喜欢的事物，促进学生与朋友之间的沟通交流，认识到每个人都有自己不同的喜好，能尊重他人不同的喜好。

单元教学任务分析

牛津英语2BM2U3以“我喜爱的动物”为主题，通过让学生学习有关动物的单词giraffe, snake, elephant以及zebra，

让学生了解动物的特点，并通过一定情景的创设，引导学生用复数的句型What

are they? They’re…对动物特征进行描述，并通过Do you like …?的问答来了解他人对动物的喜好，通过对话、故事的形式促使学生使用本单元学得的语言知识，并在学习交流的过程中，发展英语能力。

单元教学设计思考：

第一课时，通过小朋友们喜欢的朵拉和迪亚哥去上海野生动物园参观的情境，是同学们在野生动物园这一贴近生活的真实情境中，进行学习。以此情景展开对话，将单词giraffe、

snake、elephant和zebra的音、形和义的教学，以及相关动物的特点融入情景中，并初步感受使用They are...来描述一群动物的特征。

第二课时，

第三课时则以复习巩固为主，结合toy shop的购物活动，综合运用本课所学句型。同时开展字母教学。

单元课时项目和话题：

课时

Period 1 Animals I know Animals I like Period 2 Period 3 单元课时划分

Topic Animals know 第一课时

词汇学习运用

I 初步认知表示动物的单词：

giraffe,

snake,

elephant,

zebra

进一步认知表示动物的单词：

giraffe,

snake,

elephant,

zebra 初步认知器官的单词：tail 句型学习运用

初步运用句型They are ...简单描述动物的颜色、特点等

综合运用能力

1．能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2．能运用已学单词来描述动物们的特点。

3．初步了解不同的动物有不同的颜色、特点等。

Toy animals I buy 话题

项目来源

Look and learn & Pay a game Look and say & Listen and enjoy Say and act & Learn the sounds Animals I like 1. 学习使用句型Do 1. 初步学习和使用They are…/They you like…? Yes, I do./No, I don’t. 表达对动物的喜好。

2. 初步尝试使用What are they？/They are…/They have…/They

like…等句型具体描述动物的特征，习性，本领等

2. 初步学习通过What are they？They are …的问答来表述动物。

3. 能在创设的情境中，进行听、说、猜等视听活动，体验动物的可爱，表达对动物的热爱。

have…等句型具体描述动物。

第二课时

第三课时

toy animals

能知道f和v字母的发音规律，并能运用所学句型较完整地描述自己所喜欢的动物。并进行购物活动。

第一课时教学目标：

1. 能在情境中，初步感知、理解和运用四个表示动物的词汇：giraffe, snake, elephant, zebra。

2. 初步运用句型They are ...简单描述动物。

3. 了解不同的动物有不同的特征，初步感受不同动物的颜色、特点等。

Topic: Animals I know Procedure

I. Pre-task

preparation

Contents Methods Purposes 运用儿歌和对话复习之前学过的动物，自然引入新课。

引入人物，活跃课堂氛围，吸引学生注意力。

通过情景设定，引入所学单词，引起学生的学习兴趣。

通过有节奏的儿歌，让学生读起来朗朗上口，学习长颈鹿的特征，活跃课堂氛围。

通过改变参观方式，使学生更有认同感，产生学习兴趣。

通过观赏不同种类的蛇，学习蛇的特点，表达自己的喜恶。

通过对比斑马和马，区分两种动物的颜色特点。

通过观看视频，总结斑马的特点。引入朗朗上口的儿歌，加深印象富有趣味性。

经过3个对话的学习，通过elephant这个学生较为熟悉的单词，实现由扶到放，发挥学生想象力，利用结构自编语段。引起学生的学习兴趣，并巩固知识。

重温一下故事，对本课学习内容做一个回顾。

1.

Warming up

2.

Lead in 1-1. Watch a video 1-2. Ask and answer 2-1. Introduce Dora and Diago 2-2. Introduce the task 1-1. Go with Dora and Diago 1-2. Listen and look 1-3. Learn: giraffe(s) 1-4.Learn：They are ……

1-5.Look and say 1-6. Say a chant 1-7. Play in roles

2-1. Go with Dora and Diago 2-2. Look and guess 2-3. Learn: snake(s) 2-4. Learn: long 2-5. Try and say 2-6. Play in roles

3-1. Go with Dora and Diago 3-2. Look and guess 3-3 .Learn: zebra(s) 3-4. Watch a video 3-5. Sing a song 3-6. Fill in the blanks

4-1. Go with Dora and Diago

4-2. Learn: elephant(s) 4-3. Look and say 4-4. Make a dialogue

II. While-task 1. To learn: procedures giraffe(s)

They are ....

2. To learn:

snake(s)

3.

To learn:

zebra(s)

4.

To learn:

elephant(s)

III. Post-task activities 1. More practice 1-1.Check the task 1-2.Review the story

1-3.Play a game 1-4. Try to say

通过游戏，检验所学。

说一说你喜欢的动物,巩固所学单词。

V. Assignments

1.Listening:Listen to the tape.（听录音）

2:Reading:Read the words and the story.（阅读新学的单词和故事）

3.Speaking:Choose and say.（选你喜欢的动物，说一说）

4.Writing:Copy the new words.（抄写新学的单词）

Board writing：

Materials

1.

2.

3.

4.