Unit 1 Things I like doing教案和学案内容

Oxford English 2B Module2 Unit1

Things I like doing

【语用任务】

在Danny和他朋友(sports time)的故事语境下，借助对话、儿歌和角色扮演等活动，正确表述自己喜欢做的事，尝试询问朋友是否喜欢做某事，体验Danny和他朋友的美好生活，并能在他的故事中感受与朋友一起做喜欢的事所感受到的快乐情感。做到句子相对通顺，语义表达相对连贯，语音基本正确。

【单元目标】

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知识与技能

1、

理解核心单词run, skate, skip, hop, ride a bicycle的含义并能用来表述某件事（动作名称）:running, skating, skipping, hopping, riding a bicycle 2、能在语境中了解核心句型：Do you like ...?的含义并尝试询问他人是否喜欢某种运动，用Yes./ No.做出应答，能用I like... 表达自己的喜好。

3、能尝试模仿语境中的对话。

3、学习字母k和g在单词中的发音，能够正确朗读并根据发音规律进行单词归类。

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文化与情感

能清晰表达对某事的喜爱，感受生命的美好和成长的快乐。

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学习策略

在课堂交流中，积极与他人合作,共同完成学习任务。通过分析、对比等方法开展学习，逐渐学会学习。

[分课时教学目标]

话题

语言知识与技能

语言运用

能扮演文本中的人物，用核心词汇和核心句型询问对方的喜好。要求第一课时

Happy 1.能初步感知k和g的发音,并跟读含有此发音的Sports time 单词。

2.初步感知、理解核心词汇：run, skate, skip, hop, ride a bicycle 3.能用正确的语音语调朗读核心句型I like... 并能语音基本正确，内听懂、读懂。能用核心句型Do you like...? Yes./ No.容基本达意。

对事物的颜色进行询问和应答。

1

第二课时

Happy 1.学生能朗读含有k和g的单词以及儿歌，知道kSports Club 和g在单词中的基本发音。

2.能听懂、读懂核心词汇swim, fly。能用核心词汇表达自己的喜好。

3.能用核心句型Do you like...?询问他人的喜好并进行调查。

4. 能模仿语境中的人物完成课堂调查，语音正确，表达较流利，内容基本达意。

第一课时教学设计：

重难点：能用句型Do you like ...？询问和交流他人的运动爱好。

能用核心句型和核心单词了解身边朋友的兴趣爱好。语音正确，表达基本流畅。

教学过程：

Procedures I. Pre-task

preparation Contents Learn the sounds Methods 1. Watch the video 2. Read the phonetics and the words

Enjoy a song

II. While-task

procedure: Danny: run-running 1. Listen, enjoy and sing 创设轻松的英语学习氛围,引出故事

the song. Purposes 初步感知K和g的发音

Introduction

1. Look and listen: Sports time

1. Listen to Danny

2. Read the word:

进入故事情境

通过Danny的自我介绍感知段落大意，感知Danny喜欢的运动

run-running

3. Read the sentence I like running. 4. Listen and act

学习新单词并能正确朗读run(running)

通过模仿朗读和表演进一步巩固新授

2

Peter: skate-skating 1. Listen to Danny and Peter

2. Read the word:

通过听对话感知Peter喜欢的运动

skate-skating

3. Read like Danny and Peter Do you like running?

4. Listen and act

学习新单词并能正确朗读skate(skating)

在语境中学习新句型。并能两人之间朗读新句型。

在表演互动中学生能体会到运动带来的乐趣

Alice: ride-riding 1. Guess

2. Read the words 3. Read the phrases 4. Read the sentence 5. Read like Alice

6. Listen and read

7. Act in pairs

Kitty: skip-skipping 通过猜一猜，再听对话，加深学生对新授内容的理解

学习新单词并能正确朗读ride(riding)及其相关词组

通过模仿朗读和表演进一步巩固新授

1. Try to guess

2. Try to read 3. Read the sentence

4. Listen and read

5. Act in pairs

Eddie: hop-hopping 1. Think and order

2. Try to read 3. Read like Eddie

4. Listen and read

5. Act in pairs

运用所学句型猜一猜Kitty是否喜欢跑步

学习新单词并能正确朗读skip(skipping)

在表演互动中学生能体会到运动带来的乐趣

通过给句子排序让学生自主学习

学习新单词并能正确朗读hop(hopping)

在表演互动中让学生学习巩固新知识

3

Ben 1. Try to think III. Post-task

Activities: Show time 能编一个对话询问Can Ben run with Danny? Ben 喜不喜欢跑步

2. Try to read 学习新句型的肯定回3. Read in pairs 答

4. Listen and read

在表演互动中学生能5. Act in pairs 体会到运动带来的乐

趣

1. Act the story vividly

4人一组，形象生动的表演出故事

IV. Assignments 1. Listen and read page 14. 2. Act out the story vividly. Blackboard design: 2BM2U1 Things I likedoing Happy Sports Time

Do you like ...?

How

Yes, / No, I like ...

run

running

strong

skate

skating

cool

ride

riding a bicycle

super

skip

skipping

fun

hop

hopping

cute

4