（演唱）火车来啦 郊游板书设计及意图

《火车开啦》教学设计

云南省大姚县金碧小学 祁丽萍

学习目标:

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。? 3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

教学重点：能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。

教学难点：“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学准备：多媒体、手风琴

教学过程： 一、导入 1、组织教学。学生听音乐进入教室唱（师生问好歌）。

2、教学情景。 师：昨天晚上老师看到一个谜语，老师猜了很久才猜出来，今天啊老师想看看同学们聪明的小脑袋能不能很快的猜出来？（谜语：远看一条蛇，近看无数节，说话呜呜呜。）

生：是火车。

师：回答得真快！谁能描述一下火车的样子吗？举手回答。

师：我们来看看火车是不是像他描述的那样。（师展示火车图片）

师：小朋友们真棒，告诉你们一个好消息哦，今天老师要带你们乘坐着火车开始我们愉快的旅程。 二、明确学习目标：

1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

2、通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。? 3、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

三、指导学生学习新知

1、节奏练习。

师：售票员阿姨给了我们几张节奏火车票，你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏才能让我们进站。（出示节奏图）

师：同学们真棒，请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，争当文明小乘客哦。

师：可是列车长有给我出了个题目，问：火车启动时发出什么样的声音啊？（发声练习） （1）讨论火车发动，大轮转动，小轮转动的声音。 （2）出示节奏，让学生填写完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha 师：小朋友们想想这些火车的叫声，适合哪一张节奏火车票？ 师：小朋友们真聪明！现在我们这趟列车即将开动了，请坐好。听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

2.学唱歌曲。

（1）按节奏跟读歌词。

（2）学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。

（3）跟着唱词，可以加上自编动作表演。

（4）引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。 四、编创与实践。

（一）表现歌曲

1、学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小

轮声)，再三组( 叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。 2、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。

（二）游戏活动

1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：

大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，

然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名

字，然后再继续游戏。

2.让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。

3、小组进行游戏比赛? 五：课堂总结。

今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到操场去吧，记得要做个文明的司机哦

！

再次播放《火车开啦》音乐，孩子们随音乐跳出教室。