（歌表演）牵牛花当喇叭ppt配套的板书设计及意图

环城小学参与式教学活动设计

单元

四

课题

《牵牛花当喇叭》

课时

1 学习目标重难点

1.、歌曲《牵牛花当喇叭》活泼欢快的情绪特点，能用自信、欢快的歌声整齐演唱，体验歌唱的乐趣。

2.、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲内容。

3、能与同学合作，根据歌曲内容和自己的想象设计不同动作进行歌表演。

重点：用欢快的歌声准确而整齐地演唱歌曲，并

进行歌表演。

难点：能根据歌曲内容和自己想象设计不同的动作进行表演

活动一：律动进教室

1、随着《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，跟着老师，拍手有序地走进教室，走到自己的座位前。音乐反复播放，直到每个孩子都从容坐下为止，位置的编排规律是男、女生交替，一个一个纵排坐。

2、请小朋友自己创编拍手律动，为《牵牛花当喇叭》伴奏。

师：请小朋友们自己想出好听的节奏为刚才的音乐伴奏，老师要向表现好的小朋友学习

活动二：创设情境，复习唱名

l、播放牵牛花的图片，创设情境

师：瞧，在我们好听的节奏声中，牵牛花争相开放了，而且不同颜色的牵牛花还带着我们认识过的唱名宝宝呢！让我们用好听的歌声和他们打招呼吧！

出示图片，蓝色的牵牛花代表唱名6(la)，黄色的牵牛花代表唱名5(sol)，紫红色的牵牛花代表唱名3(mi)。学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演唱。

2、老师用这三种牵牛花，在黑板上粘贴，组合成一句简单的旋律，如3

5

5

6，请学生跟琴唱一唱，指导学生用正确的歌唱姿势演唱。

3、请小朋友也试着贴一贴，摆一摆，大家唱一唱。教师要帮助学生根据音的高低来摆，帮助学生更好地理解音的高低。

活动三：学习第一段歌词，模仿表演

1、学习按节奏念歌词。

师：在我们的歌声中，牵牛花越开越漂亮了，都要爬上墙头来听我们的歌声了，我们一起用一句好听的歌词来形容它。

老师按节奏念“牵牛

花呀

墙﹒上

爬”并用动作表演。学生模仿，男、女生的动作稍有区别，分别练习。

学习活动设计

重点梳理

1、请小朋友自己创编拍手律动，为《牵牛花当喇叭》伴奏。

2、播放牵牛花的图片，学生在老师的指导下，借助柯尔文手势跟琴演唱。

3、学习第二段歌词，创编表演

4、情景表演，播放《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐教师引导学生进行情景表演。

自我建构

师：观察一下，牵牛花的形状像什么乐器（喇叭），你想摘一朵下来吹一吹吧！摘一

朵呀

当﹒喇

叭。

师生共同归纳第二句歌词后按节奏念“呜哩

哩

呜哩

哇

，当呀

当喇

叭”，并自然地根据歌词内容编创表演动作。

师：这个有趣的喇叭是怎么歌唱的？

教师边念边表演，学生模仿，并在教师的引导下自编动作表演。

2、学唱第一段歌词

在师生的共同表演中，教师范唱，带领学生跟唱。

教师弹奏歌曲，引导学生开心自然地歌唱，随着学生一遍比一遍熟练，便将表演动作也加进去，并且让一组男生和一组女生合作共同表演，激发学生歌唱的兴趣。

活动四：学习第二段歌词，创编表演

1、聆听范唱，再次体会情绪。

师：山里娃也像我们一样把牵牛花当成喇叭吹得很响亮，他们的心情怎样？（高兴、欢快。）歌词是怎么形容他们的？（引导学生来说一说第二段歌词。）

2、跟琴学唱第二段歌词。

3、为第二段歌词创编表演动作。请学生根据歌词内容，一组男生与一组女生合作，设计动作并进行表演。

4、邀请做得比较好的几对小朋友来示范表演，师生共同为他们伴唱，及时评价，让其他学生能得到更多的启发。

5、学生再次演唱第二段歌词，男、女生合作表演。

6、点出歌名，聆听范唱录音，学生完整地演唱歌曲，边唱边表演。

活动五：情景表演

1、师：天气多么好，让我们去郊外走走吧！

播放《牵牛花当喇叭》的伴奏音乐，教师带领学生一组一组有序地绕教室行走一圈，每个孩子在经过黑板前，可摘下一朵牵牛花贴在手背上，再回到自己的座位，边走边按节奏加入拍手、拍肩等律动动作。（音乐播放2-3遍。）

2、师：哇，我们也变成漂亮的牵牛花了，不同颜色的牵牛花，要唱出所代表的唱名哦，请紫红色的3(mi)跟琴唱，并蹲下来让花儿盛开；请黄色的5(sol)跟琴唱，并半着让花儿盛开，请蓝色的6(la)跟琴唱，并起立让花儿盛开。

3、我们要把这“牵牛花”当“喇叭”了，让我们用自己喜欢的方式跟着伴奏唱《牵牛花当

喇叭》。（播放歌曲录音伴奏，学生自由地歌唱、表演。）

课堂小结

：

师：许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，用动作表演；我们还可以自己创造美妙的音乐，小朋友在生活中创造过哪些美妙的声音？（请学生来交流。）

师：是啊，这些美妙的声音带给我们许多美的享受，让我们唱着《牵牛花当喇叭》离开音乐教室吧！（在歌声中，学生有序而愉快地离开音乐教室。）

板书设计

第四课

音乐表演《牵牛花当喇叭花》

教学反思