（律动）爷爷、爸爸和我教学设计(第二课时)

爷爷、爸爸和我

教学目标：

1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》中，能配合音乐模仿生活中看到或体验爷爷、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XX

XX”“X X”“X

—”三种节奏律动，并能正确地认识、拍打这个节奏型。

2、会正确演唱这首歌曲。

3、在律动表演中感受音乐的节奏，快乐学习。

教学重点、难点：

1、能掌握歌曲中三种节奏。

2、能用这三种节奏为歌曲伴奏。

教学准备：

电子琴、多媒体课件、教具。

教学过程：

一、听音乐律动：

1、认真聆听音乐，模仿老师动作。

师：同学们你们做好上音乐课的准备了吗？你们的身体都醒来了吗？下面就请同学们和老师一起来模仿一下这三种小动物吧！

（播放三种节奏不一样的音乐，模仿小动物）

二、节奏学习：

1、用讲故事的方式，引出今天要认识的节奏，并练习。

师：今天我们要举办一场新年音乐会，小明一家人也应邀来参加，可是他们家好像发生了一些事情？同学们愿意帮助他们吗？

生：愿意！

（播放录音）

小明：爸爸爸爸，今天你答应我要陪我参加新年音乐会的，你还记得吗？我们什么时候出发啊？

爸爸：对不起！爸爸今天要上班，下次陪你好吗？

（说完，爸爸走出了家门，踏过了门前的草地）

师：爸爸踏着步子 da da da da 出了门。同学们我们来模仿一下爸爸的脚步，请同学上来模仿。

师：刚刚爸爸的脚步和我们前面模仿的哪种小动物一样啊？

（跟小兔子的音乐再次来模仿爸爸的脚步。）

师：看到爸爸走出了家门，小明立马追了出来。

小明：爸爸你说话不算话……呜呜……

师：小明也追出家门，踏过了草地， titi titi titi titi 那我们也跟着小明的脚步声一起来感受一下这个节奏吧！

师：小明的脚步和哪个小动物的一样啊？

（跟小马的音乐来模仿小明的脚步。）

师：看到小明追出去了，爷爷也跟着出来啦！

爷爷：小明你慢点，慢点，别摔着。

师：爷爷拄着拐杖慢悠悠的走过门前的草地 da-a da-a 师：下面同学们也跟着音乐一起来感受一下爷爷的脚步吧！

（播放大象的音乐来模仿爷爷的脚步。）

师：爷爷爸爸和小明的脚步声相同吗？有什么不一样的呀？

生：（小明的脚步活泼、轻快。爸爸的脚步稳重、刚健。爷爷的脚步缓慢、低沉。）

师：为什么他们的脚步声不一样啊？

生：（爸爸成熟稳重，走路刚健神气。小朋友活泼好动，走路像跑一样非常快。爷爷年纪大了，走路比较慢。）

三、歌曲学习

1，初听歌曲

师：同学们认真听一听，你们听到了谁的脚步声？

2，再听歌曲

师：请同学们唱出你听到的脚步声。

3，教师教唱旋律

4，跟音乐完整演唱歌曲

5，跟伴奏演唱

四、拓展

师：爸爸听到小明的哭声心里很难过，一想到自己确实答应了小明，于是说：

爸爸：小明对不起，今天爸爸不去上班了，陪你和爷爷一起去参加新年音乐会！

小明：喔！太好了，谢谢爸爸！

师：看他们一家人来到了新年音乐会的门口，却遇到了一点小麻烦！

（想要参加新年音乐会就必须先玩一个小游戏，通过了就可以进入）

师：同学们，我们一起来帮帮小明一家好不好啊？

（老师拿出准备好的纸杯，玩节奏游戏）

师：现在我们就和小明一家人，一起来参加新年音乐会吧！

（给部分同学分发小乐器，其他同学用击掌的方式，跟老师的指挥，演奏曲目《我爱我家》，用我们今天学习的这三种节奏来给歌曲伴奏。）

五、总结

师：音乐其实无处不在，在我们的生活中处处都有音乐，风声、鸟叫声、碰撞声、流水声等等，都是非常美妙的音乐，只要同学们有一双善于聆听的耳朵，今天的音乐课就到此结束了，同学们我们下次再见，下课！