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Unit1 C Story time 教案设计（C. Story time ）一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够理解Story time的故事。 2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。 （二）能力目标 培养学生的阅读理解能力和表演能力。 （三）情感目标 敎育学生要
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C教案（名师）
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关键词：C教案（名师）
正文
Unit1 C Story time 教案设计
（C. Story time ）
一、教学目标 （一）认知目标 1. 能够理解Story time的故事。 2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。 （二）能力目标 培养学生的阅读理解能力和表演能力。 （三）情感目标 敎育学生要细心生活，讲文明礼貌。
二、教学重难点 （一）重点：能够理解故事。 （二）难点：能自如表演故事。 突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景，突破难点。
三、教法与学法 引导法，点拨法，情景教学法。 四、教学准备 教师准备多媒体课件、C. Story time课文情景动画或音频MP3等。 五、教学过程
Step 1： Warm-up
师生进行日常会话。如： T: Boys and girls, do you love Zoom? Ss: Yes! T: Let’s find out what he is doing now! Step 2 ： Presentation Story time 1.老师课件展示插图，做背景介绍。 T: Zoom and Zip are at school.The school is very beautiful. But we can’t find Zoom now. Where’s Zoom? Let’s see. 2.播放视频，了解故事内容。让学生模仿故事中人物的语音，语调学说下面句子，并板书。 How beautiful！ Is that the lunch room? It’s time for lunch. I’m full! 学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。
3.模仿角色的语音、语调学说故事。
⑷
鼓励学生分组分角色表演故事。
Step 3：Practice 1. watch the flash and guess the content; 2. try to tell the story 请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。
Step 4：Consolidation and extension 将Story time部分的故事朗读给家长听。
五、板书设计（blackboard design）： Unit 1 my school How beautiful！
Is that the lunch room? It’s time for lunch.I’m full!
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关于本教案的常见问题
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