唱：杜鹃 芦笛优质课教案整理

镇江实验学校_音乐

学科三年级备课课时教案

教学内容

《拨动的弦乐》第一课时

主备人

1、了解降记号♭，并知道在有一个降记号♭的情况下，通过柯达伊手势的辅助知道原来的fa唱做do，并能完整的使用两种不教学目标

同的唱名演唱歌曲《杜鹃？

2、通过教师与学生的合作，学会用轮唱的形式演唱歌曲《杜鹃》。

教学重点

通过柯达伊手势，学习♭下不同的唱名，并能完整演唱《杜鹃》教学难点

两套不同的唱名练习具有一定的难度，可用手势帮助解决

教学准备

多媒体 电脑 钢琴

课堂设计

一、师生问好

二、谈话导入：

师：在这个单元中，我们将通过欣赏与歌曲教

学

过

程

的演唱，了解欧洲的音乐，感受各种弦乐器发出的美妙乐音。

今天我们首先要来学唱一首德国歌曲《杜鹃》，这首歌曲需要同学们学习使用新的唱名演唱歌谱。

三、学习歌曲《杜鹃》歌谱：

1、教师指导学生找到谱中的拍号，并要求学生在教师的范唱声中，用手掌、手掌根部拍出强、弱弱的节拍。

集备研讨

课堂设计

2、师：今天我们要来认识一个新的音乐符号，指导学生在拍号前面找到降记号。

因为有了遮阳的记号，我们得歌谱可以使用两种不同的音名进行演唱。具体怎样改变我们将使用手势来学习。首先，假设这里没有降记号，请拿出你的手，一边唱谱，一边摆出相应的手势。

指名识谱，每人两个小节，跟钢琴调整好音准，并同时摆放手势，注意随着音高的变化，手势上下的移动。

（跟手势演唱时速度要有所控制）

一一认出各音后，完整的清唱，跟着教师边放手势边完整演唱全曲。

3、师：注意观察我的一只手，手势变成了什么，应该唱成什么名称呢？

指名回答，教师的两只手，原来的高音do的位置，变成了sol的手势，

师：请大家注意，唱名发生变化，音高有没有变？（没有）

所以在演唱时，仅仅是音名变化，请听琴，唱sol 4、学生根据教师手势的提示，依次找到，并发现do-sol、la-mi、sol-re、而原来的fa-do，这一点很重要，要多向学生反复强调。

5、试着完整的使用第二种唱名演唱全曲歌谱。

师：只有歌谱中有一个降记号的时候才能用第二种唱名进行演唱。

6、运用两种

不同的唱名完整演唱歌谱，一定要用手势加以辅助。

7、直接听琴伴奏加入歌词演唱。

修改案

教

学

过

程

教

学

过

程

课堂设计

四、歌曲《杜鹃》的轮唱练习，

1、第一遍听教师用钢琴弹奏两个声部的效果。

2、学生演唱一声部，教师演唱二声部，还可以调换角色。

3、再由学生分成两个小组进行轮唱的练习。

修改案

教学板书

教

后

记

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