唱：丰收之歌 打麦号子ppt配套教案板书设计

打麦号子

唱《打麦号子》

歌表演《打麦号子》

教学目标: 1、认知目标:初步了解民间音乐的常用体裁一一号子。会用欢快、热烈的

情绪演唱《打麦号子》。

2、能力目标:能以体验的方法,自主探究的方式学唱和听赏,能主动参与

创编活动,大胆地进行表演。培养他们对民间音乐的感受力、鉴赏力,能够对音

乐作品做出初步的评价

3、情感目标:感受一领众和的热火朝天的劳动场面。培养学生对劳动的热

爱之情,对家乡的热爱之情。

教学重点、难点

1、能以体验的方法,自主探究的方式学唱《打麦号子》,能主动参与小」

组创编活动,大胆地进行表演。

2、歌曲中附点和前后十六分节奏的算握。

3、24拍和3/4拍的衔接。

教学过程

一、导入

1、师:今天老师给同学们准备份礼物，请同学们把它找出来（筷子）。

用自己喜欢的方式敲一敲，你觉得效果怎么样？

2、要把这么多筷子敲到一处去？你有什么办法？生：节奏

找出节拍点“X”,请一个同学喊1234在4敲X。

3、老师能不能换这个乐器提示大家（1234）师生合作。

X X｜00｜X X｜00｜

X X｜00｜X X｜00｜

X X X X｜0 0｜X X X X｜0 0｜

嘿嘿 嘿嘿

X X X X｜0 0｜X X X X｜0 0｜（PPT放一段数板）

嘿嘿 嘿嘿

师及时小结:像这样由1个人指挥引领领,其他人齐声附和的

形式我们把它称为“一领众和”,而“一领众和”也正是一种音乐内

容的表现形式和演唱形式。今天我们要听赏与跟唱一首江苏民歌《打

麦号子》它用的便是“一领众和”的演唱形式。

以“赏”引领感受乐曲

1、师:请同学们静心聆听,告诉老师,在丰收后的打麦场上劳

动人民是一种怎样的情绪? (学生认真聆听,课件出示打麦场图片。) 【设计意图:让学生带着问题聆听,音画结合,使音乐更具感染

力。】

生:喜悦、愉快、干劲十足

2、师:请同学们带着欢快、喜悦的心情再听全曲,让我们]一起

模仿劳动人民在打麦场上的身影。

【设计意图:初步感受歌曲结构,体验劳动人民的情绪。】

3.师:让我们一起来合作体验歌曲的第一部分,让老师充分感受

到同学们劳动的激情。

①师领生和

②生领生和

4.带着题听歌曲的第二部分,（师范唱）提问乐曲出现那几个音？

生：2 1 6 5 跟着老师唱唱这几个音，再跟着琴模唱旋律。

提问:歌曲第二部分分为几个乐句?有什么相似与不同? 【设计意图:对不同节奏的分析与练习,为快速学唱歌曲打基

础。】

5.再听第二部分,请同学轻声跟唱,告诉老师音乐要素发生的变

化,如:节拍、音乐记号。

①引导学生体验3/4处乐句稍作休息,劳动人民休息擦汗的音乐

形象。

②引导学生体验下滑音记号,劳动人民爽朗、豪放的音乐形象

6.带看音乐感受再听第二部分,并轻声跟唱。(描放课件) 7.在老师的钢琴伴奏下,师领生和、男生领女生和、女生领男生

和。(披上音乐道具,农民汗巾,模仿休息擦汗等音乐形象。) 8.完整演唱歌曲

三、拓展延伸

1、听赏方言版《打麦号子》并学几句江苏方言,感受号子魅力。

2、学生用本土方言改编歌曲,并参与完整表现。

(筷子，打麦动作) 【设计意图:无论是乐器还是本土方言,都让音乐更贴近生活。

号子是民歌的一种,他是伴随着芳动的过程而产生的,它与劳动

节奏紧密配合。多采用用一领众和的演唱形式。

四、课堂总结

同学们,音乐源于劳动，源于生活，我们中华民族还有无数像这样好听的民歌等待我们去发掘，去传承。