唱：杜鹃 芦笛优秀教案案例

教学目标

1.学唱法国儿歌《杜鹃》,感受歌曲三拍子韵律与清新流畅的旋律,用轻巧、自然的声音演唱歌曲。

2.初步了解轮唱,感受轮唱带来的和谐声部效果,指导学生在演唱中进行体验。

学情分析

这批学生是三年级下学期新接手的,学生的视唱能力较差,而《杜鹃》这首三拍子歌曲一方面能有效对学生进行识谱训练,另一方面是三年级合唱起步教学的好教材。以1、3、5为主的大调式三乐句旋律加上活泼生动的歌词,学生很容易上口。运用有限的40分钟对学生视唱、合唱进行训练,同时又不觉枯燥,因此教师编创了伴唱小曲,从这小曲入手进行学习,培养学生各方面的能力,最终达到教学教过。

重点难点

教学重点:感受歌曲韵律,用和谐的声部表现歌曲。

教学过程

教学活动

【导入】听音导入。

1.播放布谷鸟的叫声。

师:春天到了,是谁唱起了动听的歌儿?(学生回答) 2.导入课题。

师:杜鹃在催促小朋友快快来到音乐世界,去感受音乐旋律的无限魅力。

【设计意图】在声音的听辨中直接揭示课题,带领学生进入音乐旋律的世界。

【讲授】声势活动。

1.感受旋律,了解拍子。

师:听,小杜鹃给我们带来的美妙旋律是几拍子的?请你跟着老师做一做。

在音乐声中,师带领学生有节奏的点头律动。(学生回答) 师:你知道三拍子的强弱规律是什么?(学生回答) 2.体会三拍子。

出示节奏谱X——,拍手体会强弱,在伴奏音乐中进行击拍感受。

3.弱拍节奏感受。

0 X X |0 X X X | 引导学生强拍休止感的正确表达,在击腿时注意力度。

4.声部组合训练。

X —

—| X —

—| 0 X X |0 X X X | 将学生分成两声部,在教师的指导下尝试合作。

5.声势组合训练。

X 0 0 | X 0 0 | 0 X X |0 X X X | 学生尝试第一拍拍手,第二、三拍拍腿。

6.律动感受。

师:下面就让我们在音乐声中尽情舞动起来,用我们的体态律动来表现三拍子韵律。

【设计意图】在声势活动中充分感受三拍子韵律,熟悉歌曲旋律,感受声部间的合作,训练学生手腿击拍的协调能力。

【活动】歌曲伴唱。

1.分句模唱旋律。

师:美妙的舞姿激起了小杜鹃的歌唱热情,听,它们唱了些什么? (1)5 5 - | 5 5 - | 5 5 5 |1 - - ‖(阴影为低八度) 模唱,体会八度大跳,手势感受。

(2)3 3 - | 3 3 - | 5 5 5 |1 - - ‖

模唱,运用手势,感受音高。

(3)1 1 - | 1 1 - | 5 5 5 |1 - - ‖

模唱,了解三乐句旋律特征。

2.完整视唱旋律,感受旋律的变化。

(1)跟琴视唱。

(2)播放伴奏视唱。

(3)清唱。

3.加入“咕咕”演唱。

【练习】学唱歌曲。

1.出示曲谱,认真聆听。

师:刚才,我们为法国儿歌《杜鹃》进行了伴唱,下面,让我们来静心聆听第一遍,第二遍让我们跟着音乐轻轻哼唱。

2.跟琴演唱,指导有感情演唱。

(1)随琴演唱一遍。

(2)指导。第一乐句:为谁歌唱?(好奇),指导高音,感受旋律走向。

第二乐句:友好地邀请。

(3)有感情完整演唱。

(4)跟伴奏演唱。

【测试】拓展巩固,学习轮唱。

(五)拓展巩固,学习轮唱。

1.播放《杜鹃》两部轮唱,引导学生听出声部。

2.分声部了解如何进行轮唱,尝试练一练。