Bppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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第四课时1. 掌握四会句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在情景中进行运用。2. 能够理解掌握三会单词wrong, should, feel, well。1.掌握本单元的重点句子Your

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所属课文：B

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2018-04-26 00:19:00

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学校：惠州仲恺高新区惠环红旗小学

Bppt配套的教学设计方案

未知

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关键词：Bppt配套的教学设计方案

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第四课时

1. 掌握四会句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 并能在情景中进行运用。

2. 能够理解掌握三会单词wrong, should, feel, well。

掌握本单元的重点句子Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad. 2.能在实际情景中灵活运用。

教学设计

Step 1: Warm-up

Sing a song “ If you’re happy, clap your hands”

Step 2: Presentation

1.Let’s try 播放Let’s try部分的录音，学生带着问题听录音。

修改建议:

播放第二遍录音时核对答案。反复听录音，让学生找出回答问题的关键

信息，尽量复述原文。

2.Let’s talk

1.创设情景：两位学生扮演父亲生病去医院：

S1: Hi, Mike! What’s wrong?

S2: My father is ill. S1: I’m sorry to hear that. He should see a doctor.

S2: Yes, we are going to see a doctor. S1: Goodbye.

S2: Bye. 板书句子My father is ill. 然后问学生：What’s wrong? 引导学生回答：My father is ill.替换关键词进行练习。

2. 教师与学生进行日常对话，如：

T: Do you want to go to the zoo tomorrow?

Ss: Yes. T: But it is going to rain tomorrow.

Ss: Oh, no! T: Don’t be sad.

板书并教读句子：Don’t be sad.然后让学生对周围的同学说：Don’t be sad. 3. 教师播放Let’s talk部分的录音，学生带着如下问题听录音：

What’s wrong?

How does Sam feel? What should he do? 要求学生画出回答问题的关键语句，以及不理解的地方。核对答案并答疑，然后再次播放录音，学生先静听再反复跟读，

Step 3: Practice 1.分角色朗读对话，

2.让学生挑出核心语句进行对话表演。

Step 4: Consolidation and extension

1. 把Let’s talk部分的内容读给家长听。

2. 教师示范书写四会句子，学生仿写。

Unit 6 How do you feel? see a doctor

take a deep breath My/Your father is ill. He should see a doctor this morning. Don’t be sad.. 1.

读本部分对话。

背诵本部分的四会句子。

关于本教案的常见问题

Q：Bppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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