5 地图教案（名师）

湘教版科学五年级上册三单元第5课

《地图》教学设计

【教学设计思路】

本课是科学常识和动手实践运用的课。我安排了“观察认识地图”、“地图比例尺运用与实践”两个活动和一个拓展活动——“绘制一张从自己家到学校的路线地图”，逐层深入地让养成孩子自主观察，自主探究科学的良好习惯。通过学生仔细的观察了解地图上的主要标识，获取有用的信息。并通过实践，达到能看地图、能识别地图。科学的观察地图本课设计的重点，通过探究测量地图比例尺的实践是本课的难点。

【学情分析】

1、小学四年级学生已经具备了一定的观察能力和观察技巧，并能用自己的语言进行描述，教学时要引导学生学会归纳观察结果。

2、本课设计主要是针对学生在观看地图时，能从地图上获取有用的信息。特别是地图上的三要素、可将孩子分组进行观察探究。

3、由于学生们初次接触比例尺，逐层深入地启发学生怎样正确测量地图上的距离，运用比例尺得到实际的距离。

[教学目标]

1、学会看地图，了解地图上的主要标识及功用。

2、会从地图上获取所需信息，解决具体的问题，具备一定的独立解决实际问题的能力。 3、意识到地图的重要性，体会地图在生活实践中的作用。 【情感、态度价值观】

1、树立严谨客观地观察的科学态度。

2、学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。

3、在观察和实践活动中使学生获得动手动脑的乐趣和体会成功的喜悦。

[教学重点] 学会看地图，学会并运用地图上的比例尺

[教学难点] 能从地图上获取自己想要的信息

[教学准备]

旅游地图，中国政区图。棉线，尺子，水杯、纸巾、牙签

[教学过程] 教学过程

课前互动

教师活动

孩子们，今天我们的课堂老师想看看哪些孩子最认真，表现最好，我们一起来比一比，评选出最棒的明星小组，大家有信心吗？

出示课堂评价表

学生活动

生答：有！

导

一个北京朋友要来咱们学校参观，可现在生答：找个导游，大家都在上课，抽不开身去迎接他，你有什给他一张地图……

么最直观的办法，让他能准确地找到咱们班？

根据学生的回答出示学校的索引地图导入课题。

教学导入

探

初探

生答：交通地图、气象地师小结：刚才同学们讲了很多类别的地旅游地图、图、军用地图、导图以及它们的用途，看来，地图是我们学习航地图……

生活中不可缺少的“小帮手”，所以我们一定谈话：说一说你了解哪些地图？

要学会使用它。

提问，你会看地图吗？能正确使用它生答：会

吗？

生答：不一定会

布置小组合作自主学习任务：

请仔细观看教师给学生准备的地图，自

分组完成自主学主学习，完成自主学习任务。

1、地图上蓝色部分表示的是

。

习任务：

2、千佛岩在大足县城的

方向（东、

南、西、北）

学生展示汇报

3、南塔到龙水大约有

千米

提问：你是怎样获得这些信息的？根据学生生答：

回答，师板书：

从地图右上角和比例尺、方向标、图例

右下角的图框里师小结：

获得信息。

想想，如果没有地图三要素咱们能准确看生答：

不能，说明三要素明白地图吗？ 很重要。

巩固练习：看书P56\P57页的两张地图找出学生边找边理解图例、方向标、比地图三要素。

课堂互动

汇

课堂互动

探

深入探讨

用

汇

你有什么疑问吗（不明白的地方）？

引导孩子们明白没有方向标的情况下可以依据经纬线来辨别方向。

例尺的作用

生答：地图上没有方向标，

课堂小结

师提问：地图是怎样把硕大的地域面积缩小生思考回答：

根据一定的比例到的一张小小图上？

缩小的。

师总结：地图所表示的实地面积都很大，因生1:100000000，此必须按照一定的比例将图形缩小。你是怎表示地图上的一厘米长度等于实样理解比例尺1：100000000？

际长度1亿厘米。

提问：那你们能在地图上运用比例尺来计算生：能

实际距离吗？

任务1：

分组动手实践：

根据教科书P57页的中国地图测量计算先测量，再计算

重庆到北京的直线距离是多少千米？

学生汇报

看看你们测量计算的结果对不对

任务2：

小组集体讨论并如果想要知道黄河的长度，该如何测量思考：

计算？

（1）选择哪些有效的工具？

（2）怎样运用准课件推出工具图片供学生选择 确的方法？

小组汇报实验方

法和步骤

学生分组完成任务，教师巡视指导

学生分组动手实课件展示实验注意事项：

验

（1）棉线上的水不宜过多，一定要挤干线上

的水分

（2）用牙签时，要小心，不要扎到手

学生汇报实践结（3）用笔在棉线上准确标记。

果。

（4）小组团结合作，看看哪组表现最好。

教师小结：黄河——-是中华民族的母亲河，干流全长5464千米，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南及山东九个省份，成「几〕字形，向东注入渤海。

孩子们，现在你们会看、会使用地图了吗？

生答：会

如果我们能在地图上准确地辨方向、量距离、识图例，那么我们也就学会了使用地图。

课堂拓展

出示课件，师讲解：地图在人类文明发展中

有着很大影响和作用，从最早的古代地图，

学生观看课件，聆到近代的纸质地图再到现代的电子地图，甚听讲解

至今天我们还可以通过卫星得到非常精确的卫星定位地图等等，地图与我们的生活息息相关。地图的发展也与人类科技发展是分不开的。

课堂总结

课后任务

板书设计

今天孩子们表现很不错，来，大家评一评哪根据课堂评价表生评价。

组的孩子最棒

课孩子们，根据今天我们学到的地图知学生记下任务，识，请你绘制一张从自己家到学校的路线地后按要求完成。

图。别忘了地图三要素哟！

地 图

图例

地图三要素 方向标 上北下南

比例尺 [课后反思] 本课内容比较抽象，对学生来说理解、领悟比较困难，如何让学生在有限的教学时间里兴趣盎然地学习？适时的赞赏、鼓励就显得很有必要。因此，在设计这课教学时，我采用了让学生互评、全班同学评、教师点评等多种评价方式，以此来鼓励学生深度探究。

一、发挥地理学科趣味性的特点，调动学生的学习积极性、主动性。

地图是地理知识的重要载体，但平时学生对地图接触较少，地图应用能力较薄弱，所以本节课主要内容就是指导学生看图、识图、用图、绘图，并尽可能使地理知识图象化，使学生容易理解，所以我采用了课件讲授的方法，即让学生爱学习，又让学生很好的掌握了知识，演示清晰明了，所以我觉得以后教学中要利用好多媒体这个现代化的工具，发挥它的作用。

二、让学生的主体作用能够充分发挥。

本节课教学目的明确，要求具体，学生通过适度的探究研讨，完成了对地图及其有关概念的认识，学生以自主、合作、探究的方式完成了学习任务。学生是课堂学习主体，教师主导的模式，把更多的时间交给学生，让他们真正的参与到课堂，注重学法指导，教会学生学习，要做到学生当堂的吸收消化，使学生真正成为教学的主体和学习的主人。

地 图 实验学习报告单1 第

小组

一、仔细观察地图，根据地图完成以下填空

1、地图上蓝色部分表示的是

。

2、千佛岩在大足县城的

方向（东、南、西、北）

3、南塔到龍水（龙水）大约有

千米

二、谈谈你是怎样获得以上信息的？

地 图 实验学习报告单2 第

小组

动手测量计算我们的母亲河——黄河的长度。完成下列任务。

1、我们测量出地图上的黄河是

厘米，根据地图上的比例尺1：500千米，我们计算得出黄河的实际长度大约是

千米。

2、我们在地图上看到黄河一共流经

、四川、

、宁夏、

、陕西、山西、

及山东九个省份，成“几”字形，向东注入

海。