30 地震特级教师教学实录

《地震》教学设计

一、教材及学情分析

（一）教材分析：

地震属于地表剧烈变化的一种，是地球内部的岩石受到强大的力

的作用时，产生断裂、错位，一时间出现的地动山摇现象。本课引导学生关心地球上经常发生的这种自然灾害，自主合作探究地震的成因，了解地震的危害，掌握避震的一些基本常识。

（二）学情分析：

五年级学生的学习能力已经加强，对科学课的认识得到了一定提高，部分学

生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，

大部分学生已会进行仔细的观

察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，

具备了初步的探究能力。

二、教学目标：

（一）知识目标：

通过学生自主探究式学习，了解地震产生的原因。

（二）能力目标：

通过多媒体网络教学，培养学生的自主学习能力。

（三）情感目标：

通过观察、搜集和交流信息，激发学生学习兴趣。

设计意图：三个教学目标旨在体现学生的认知水平，能够达到此目标。

三、教学重难点：

（一）教学重点：

地震的形成原因。

（二）教学难点：

地震的危害及避震。

四、教学过程：

（一）图片导入

课件展示图片。

看完这组照片后你有什么感受？想说些什么？你想了解些什么？

明确：学生交流感受并回答。

设计

意图：通过图片感受地震是最为严重的的自然灾害之一，

让学生成为学习的主体。

出示学习目标：

1、地震是怎么形成的

2、地震的危害

3、我们应该如何避震

（二）探究新知

1、实验名称：树枝折断的实验

实验准备：自备树枝

（1）说一说树枝为什么折断？

明确：树枝承受不住压力就会断裂。

（学生边汇报，教师边板书：断裂

震动

响声）

（2）思考：地震是怎样形成的？

明确：地震承受不住压力就会释放能量；岩层发生断裂；板块之间不断的碰

撞、挤压，就会发生断裂。

设计意图：让学生直观地感受到地震形成的原因，培养学生动手实践能力，使抽象的科学知识更加形象化，学生便于理解，加深了印象。教学难点得到了突破。

2、观看地震灾害的影像

说一说地震有哪些危害？

明确：建筑物倒塌和损坏，人员伤亡，大量社会物质损失，山体崩塌，泥石

流，水灾，瘟疫。

（三）知识的提问

1、大家知道地震前有什么现象吗？

明确：震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回

巢，兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳，鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。

（学

生总结，

教师适时点拨。

）

2、世界上最早预报地震的仪器是什么呢？

明确：张衡地动仪。

（图片展示）

设计意图：这两个问题的设计旨在培养学生的观察能力；

增强学生的民族自

豪感。

（四）避震演习

1、说一说地震发生时我们应该怎么做？

明确：当地震发生时，首选的是想办法离开高楼大厦，到相对空旷的地方—

—逃生；第二，如果在房子里出不去，要拉掉电闸、关好煤气以防起火，躲藏到

卫生间或有一定支撑力的物体如桌子、床的下面——躲藏等等。

2、做个避震演习

想像一下，假如发生了地震，我们该怎样做？

明确：学生做。

（展示图片）

设计意图：

这两个提问的设计旨在培养学生遇到地震时的应变能力，

使学生

能够沉着冷静的应对。