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六年级Unit 6 How do you feel ?Part A教案紫阳小学朱慧教学目标: 1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3.能完成本页的看图完成句子的活

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所属课文：B

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2018-04-03 13:57:00

来源学校

学校：安徽省滁州市明光市紫阳中心小学

B优质课教案推荐

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六年级Unit 6 How do you feel ?Part A教案

紫阳小学

朱慧

教学目标:

1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。 2.能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。 3.能完成本页的看图完成句子的活动。 4.Let’s wrap it up 板块是一个词汇归类活动：feel 后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。教学重点: 能够听、

说、

读、

写有关情绪的单词： feel, sad, angry, happy, worried, afraid。教学难点: 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。教学准备：多媒体课件，单词图片教学过程: Step1 Preparation 1.Greeting 2.引用学过句型， How does he/ she feel ? 操练交流。引出 People have different feelings .

Step 2 Presentation 1.教

师

利

用

视

频

呈

现

不

同

动

物

的

表

情

和

动

作，引

出

观

点：Animals have feelings. 2.教师播放小狗 puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid 等，教师提问学生：What is puppy doing? how does it feel? What will it do? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。 3.教师呈现 A；

Let’s learn 板块的挂图，与学生谈论图片： not only the dog, but also the cat has feelings, too. Chen Jie has a pet cat, what are they doing? How does Sarah feel? How does the cat feel? Why? 要求学生观察图片，猜测 Sarah 和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。 Step 3 Practice 1.记忆游戏 2.快听快看 3.我能把单词找出来 Step 4 Production Write and say 1.教师展示教材上的插图，What is he/ she doing? What are they doing? How do you feel? Can you guess? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成

书写活动。

2.小组进行看图说话的交流活动。

3.看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。 Step 5 Progress 1.做配套相应的练习。 2.Summary: What have you learned today? 3.Homework: 学生背诵并抄写本课时的四会单词。板书设计： Unit 6 How do you feel? feel, sad, angry, happy, worried, afraid He/ She is …

They’re …

I’m …

关于本教案的常见问题

Q：B优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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