Unit 2 Time优质课教案

M3U2 Time Kitty’s Friday morning 教案

Oxford English 4B Module3 Unit2

Time 新普陀小学

张蕾

【单元主题】Time 【课时话题】

Period One: Kitty’s Friday morning

Period Two: Kitty’s school day

Period Three: Kitty’s Friday evening

Period Four: Tom’s clock 【单元语用任务】

通过一单元的学习，能用现在进行时描述自己在对应时间下正在做的事情，并能流利地向他人介绍自己合理的时间安排。

【单元教学目标】

●语言知识与技能

1. 能尝试运用发音规律，正确朗读含有字母组合-ou-,-ow-的单词。

2. 能用本单元的核心词汇…o’clock, a quarter past…, half past…, a quarter to…, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast等对时间和动作进行应答、描述并书写。掌握其音、义、形。

3. 能用本单元的核心句型What are you doing? I’m…(doing)…进行询问、应答、讲述和书写。

4. 能用句型What time is it? It’s…进行时间的询问和回答。

*5. 能正确用It’s time for…表述相应时间内应开展的活动。

*6. 能听懂What is he/she doing? 的询问，并正确用He/ She is…(doing)…回答他人正在做的事情。

●语言情感

在学习描述时间的过程中让学生合理安排时间。

●学习策略

在课堂交流中，注意倾听，自信表达，积极与他人积极合作，共同完成学习任务。

课时

任务目标

语言目标

1.能正确跟读含有字母组合-ou-, -ow-的单词，了解字母组合-ou-, -ow-在单词中的发音。

2.能听懂，读懂，并朗读核心词汇…o’clock, a quarter past…, half

past…, a quarter to…，get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast知道其音、义、形。

3. 能听懂，读懂，并朗读核心句型What are you doing? I’m…(doing)…;以及句型：What time is it? It’s… 并能正确描述时间以及人物行为。

能在

‘Kitty’s Friday morning’ 语境中，借助图片和句型结构，用核心词汇和句型描述Kitty在早晨正在做的事，并能正确表达时间。语音基本正确、内容达意。

第一课时

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能在

‘Kitty’s school day’ 语境中，用核心词汇和句型描述Kitty的学校生活。语音基本正确、内容达意。

第二课时

1.能正确跟读含有字母组合-ou-,-ow-的儿歌，知道-ou-,-ow-,在单词中的发音规律。

2.能用核心词汇…o’clock, a quarter past…, half past…, a quarter to…, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast进行时间和动作的应答和描述，并能正确抄写。理解其音、义、形。

3.能在老师的帮助下使用核心句型What are you doing? I’m…(doing)…进行询问和应答。知道现在进行时态的特殊疑问句和回答的基本结构。

1.能正确朗读含有字母组合-ou-,-ow-的儿歌，正确跟读其他与/aʊ/发音相同的词，并知道-ou-,-ow-在单词中的发音规律。

2.能正确使用核心词汇…o’clock, a quarter past…, half past…, a quarter to…, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast对时间和动作进行应答和描述，并能正确书写。理解其音、义、形。

3.能在语境下较正确利用核心句型What are you doing? I’m…(doing)…进行询问和应答。知道现在进行时态的特殊疑问句和回答的基本结构。

1.能准确理解并朗读含有字母组合-ou-,-ow-的儿歌，正确朗读其他与/aʊ/发音相同的词，并熟悉-ou-,-ow-在单词中的发音规律。

2.能准确并流利使用核心词汇…o’clock, a quarter past…, half past…, a quarter to…, get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast对时间和动作进行应答和描述，并能正确书写。理解其音、义、形。

3.能在语境下正确利用核心句型What are you doing? I’m…(doing)…进行询问和应答。知道现在进行时态的特殊疑问句和回答的基本结构。

4.能够用听懂What is he/she doing?的询问，并用

He/ She is…(doing)…表达他人正在做的事情。

能在‘Kitty’s Friday evening语境中，用核心词汇和句型介绍Kitty周五的晚上。在学习对话后能介绍自己的周五晚上的正在做的事情。语音正确，表达较流利，内容基本达意。

第三课时

学习Tom’s clock的故事，能演绎故事，并用核心词汇与句型流利并准确表达时间和该时间下正在做的事情，通过介绍告诉别人自己能够合理安排时间。语音正确，表达流利，内容达意。

第四课时

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Period 1 Kitty’s Friday morning

教学目标：

1. 能正确跟读含有字母组合-ou-, -ow-的单词，了解字母组合-ou-, -ow-在单词中的发音。

2. 能听懂，读懂，并朗读核心词汇…o’clock, a quarter past…, half past…, a quarter to…，get up, brush my teeth, wash my face, have breakfast知道其音、义、形。

3. 能用听懂，读懂，尝试用句型What time is it? It’s…

正确描述时间

3. 能听懂，读懂，并朗读核心句型What are you doing? I’m…(doing)…描述人物行为。

教学重点和难点：

1、

能正确理解文本内容信息，尝试准确地表述时间。

2、

能正确运用核心词汇和句型介绍自己周五早晨相应时间下正在做的事。

教学资源：

Textbook, Multimedia, worksheet 本课时主文本：

N：

（It’s Friday morning）

Mum: Get up, Kitty! It’s 7 O’clock! Kitty: Ok, Mum! I’m putting on my clothes. Mum: What are you doing，Kitty? Kitty: I’m brushing my teeth and washing my face. What time is it, Mum？

Mum: It’s ten past seven. Kitty: I’m coming!

Mum: Kitty, It’s just a quarter past seven .Have your breakfast and take your time(慢慢来). Kitty: Thanks, Mum! So yummy! Kitty: Wow！I’m full, Mum! What time is it? Mum: It’s half past seven.

Kitty: It’s a quarter to eight.

I’m not late today! So happy! Bye!

Mum! Mum: Bye-bye, Kitty. 拓展文本：

N:（on Tuesday morning）

Mum：Get up, Kitty! Kitty:

What time is it？

Mum：It’s a quarter past seven.

Mum：It’s half past seven. What are you doing , Kitty ? Kitty:

I’m brushing my teeth and washing my face Mum：Have breakfast, Kitty. Kitty:

Yes, Mum. What time is it now? Mum：It’s a quarter to eight. Kitty:

I’m going to school, Mum!

Mum:

Kitty, It’s eight o’clock. Kitty:

Oh, no! I’m late. N: (on Wednesday morning) Mum：Get up, Kitty! Kitty:

What time is it？

Mum：It’s a quarter past seven.

Mum：It’s half past seven. What are you doing , Kitty ? Kitty:

I’m brushing my teeth and washing my face

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M3U2 Time Kitty’s Friday morning 教案

Mum：Have breakfast, Kitty. Kitty:

Yes, Mum. What time is it now? Mum：It’s a quarter to eight. Kitty:

I’m going to school, Mum!

Mum:

Kitty, It’s eight o’clock. Kitty:

Oh, no! I’m late. N: ( on Thursday morning) Mum：Get up, Kitty! Kitty:

What time is it？

Mum：It’s a quarter past seven.

Mum：It’s half past seven. What are you doing , Kitty ? Kitty:

I’m brushing my teeth and washing my face Mum：Have breakfast, Kitty. Kitty:

Yes, Mum. What time is it now? Mum：It’s a quarter to eight. Kitty:

I’m going to school, Mum!

Mum:

Kitty, It’s eight o’clock. Kitty:

Oh, no! I’m late. 第一课时教学过程：

Procedures Pre-task Preparation

While-task procedure

Contents 1.

Sounds learning

1.

Kitty’s late morning(Tues.-Thurs)

2.

Mom’s advice

3.

Kitty’s Friday morning Methods 1.

Read and repeat 2.

Think and say 1-1.

Listen and say 1-2.

Look and think 1-3.

Listen and fill 1-4.

Ask and answer

2-1. Listen and think 2-2 .Pair work 3-1 Listen and fill 3-2 Check and say 3-3 A pair work 3-4 Think and choose 3-5 Role reading 3-6 Look and tick 3-7 Think and say 1.

Read and choose

2.

Complete and say

Purposes 语音新授，创设氛围。

视听领先，整体感知。

分段呈现，降低难度，重点突出。

学生听、说、读、写能力的综合训练，同时提升学生的提炼、归纳以及总结的能力和思维。

基于话题，灵活运用。

围绕情境，为单元目标的达成服务。

Post-task activities

1.

Kitty’s friends’

timetable

2.

Plan my morning timetable

Assignment 1.

Read fluently.

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2.

Plan and then write . Blackboard design 4B M3U2

Time (1st

Period)

Kitty’s Friday morning

Time (late)

Activities

Time(not late)

7:15(a quarter past seven)

get up

seven o’clock

7:30( half past seven)

brush teeth

ten past seven wash face

7:45 (a quarter to eight)

have breakfast

a quarter past seven

8:00( o’clock)

go to school

a quarter to eight

What time is it?

It’s…

What are you doing?

I’m…(doing)…

反思：

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