Unit 2 Festivals in China优质课教案整理

Oxford Book 4B

Module 4 More things to learn

Unit 2 Festivals in China（Period2）

Teacher: 缪赛红

Topic: Festivals in China Period 1. Festivals in China

Period 2. The Double Ninth Festival

Period 3. The Spring Festival Period 4. The Chinese festival I like

[单元教学目标] 一、知识目标：

1、在语境中认知并运用词汇：e.g. festival, the Spring Festival, the Dragon Boat Festival, the Double Ninth Festival, during, traditional, climb mountains, eat double ninth cakes, enjoy flower show,visit old people，

important, envelope, relatives, rice dumplings, learn, dragon boat race. 2、在语境中学习并理解运用句型：

e.g. What festivals do you like? I like ... What do you usually do during / at ... ？

I usually ... 二、能力目标

1. 能读懂festivals in China, 能用句型询问别人喜欢的节日并获得信息，能用一般现在时表述自己喜欢的节日，节日的时间，节日里通常做的事。

2. 能读懂the Double Ninth Festival, 并能介绍重阳节的活动。

3. 能读懂并能模仿介绍中国新年的习俗，能介绍自己是如何享受新年的快乐。

4. 能了解端午节的时间及习俗，并能介绍自己家乡的端午节。

三、情感目标

1、通过学习了解我们中国的一些传统节日和习俗，激发学生热爱和传承我们中华民族的传统文化的热情。

2、通过了解重阳节，倡导学生关爱和尊敬老人。

3、通过了解中秋节，新年，学生更加重视家庭团圆，体会家庭的意义。

[分课时目标] 1

语言知识与技能

语用任务

情感态度

学习策略

通过故事、谜语、儿歌等形式，让学生对中国的传统节日产生一些兴趣，并让他们尝试说说自己的想法。

1.关注学生的倾听以及举手发言的积极性。

2.关注学生发音以及表达能力，能和小组同学之间进行角色扮演。

3.关注学生在达成目标之后的评价。

第

1.初步认读the Spring Festival 1.

能在图片的帮助下，一

尝试单词的认读。

课

the Dragon Boat Festival, 2.

能在语境中初步运时

the Mid-autumn Festival, 用句型

I like ... the Double Ninth Festival, It usually comes in ... lunar，dumpling, rice People dumplings, Double Ninth cake.usually ...(do) 能理解其含义，了解在什么样的People usually ... (eat) 节日吃什么东西。

I like ... very much. 简单介绍自己所喜欢的2.能用Wh-questions 询问别人节日。

喜欢的节日及这个节日吃的食物。

3 .能用一般现在时介绍自己喜欢的节日，及这个节日的时间，简单习俗和通常的活动。

第

1.

学习核心词组the Double 二

课

Ninth Festival, climb 时

mountains, enjoy flower 1. 能通过录音和视频，找到问题的答案并描述。

2. 能在语境中理解词组的内容，运用核心词show, eat double ninth 组及句型来描述重阳节的风俗。

cakes, visit old people.做3.能运用所学知识做一到正确认读词组，运用核心词个重阳节计划。

组进行应答

通过情景的渲染，抒发他们的情感，并鼓励学生综合运用所学知识，表达对老人们的关爱。

2.

能运用核心句型What do you usually do at the Double Ninth Festival? I usually…进行问答，说说重阳节的活动。

1.关注学生上课的积极性以及表现力。

2.在小组活动中，关注学生的语言输出。

3.关注学生用所学知识进行交流时的评价。

3.

能了解对话内容并进行表演。

2

4.

能综合所学知识，做一张重阳节计划

第

1.能掌握并运用词汇：New 三

课

Year’s Eve, envelope, the 时

Lantern 1.通过视频找答案并进行单词组的学习。

2.能在语境中运用句型

The Spring Festival usually comes in …

Festival,important,envelope, It’s for…

We ... before the riddle. Spring Festival.

On New Year’s 2. 能理解文本大意，并能复述所Eve,we... During the Spring 学内容。

Festival, we ... 3. 能模仿介绍自己的春节感受Children …来谈论自己的快乐春节。

及活动。

4. 充分体验春节的热闹，春节对我们中国人的意义。

第

1.能掌握并运用词汇Dragon Boat 1.通过本单元所学得句四

型能描述出端午节和中课Festival, dragon boat race, 秋节的风俗。

时

rice dumpling. 2.能用本单元的语句

I like the…

2.能用前三课时所积累的语言来It usually comes in…

It is for…

描述重阳节和中秋节的习俗。

At/during…,

3.能用本单元所学的单词组和句People… (do)

子，来描绘一下自己最喜欢的中People… (eat)

We…

国传统节日。

I like it very much.来讨论自己喜欢的中国传统节日。

通过气氛得营造，让学生感受春节的愉快气氛，并鼓励孩子用所学知识，描述自己的快乐春节。

1.关注学生举手回答问题的频率。

2.关注学生之间交流时输出的语言量。

3.关注学生之间的自评互评以及老师评价。

学生通过前三课时语言量的积累，鼓励他们畅所欲言，尽情抒发自己的观点以及情感。

1.关注学生在交流时的语言输出。

2.关注学生输出语段之后给予他们的评价。

[第二课时教学设计]

Procedure Pre-task

Content Warm-up Method 1.

Review the Festivals

2.

Free talk: Which Chinese Festival do you like? Purpose 通过简短的节日视频，让学生复习旧知。

能运用所学知识简单谈论自己喜欢的节日和原因。

3

While-task procedure Learn ‘the Double 1. Listen to the introduction of Ninth Festival’

the Double Ninth Festival. 2. Elicit by the question: When is the festival this year? When is the festival every year? 3. Read ’lunar’

4. Read ‘the ninth day of the ninth lunar month’

5．

Read the passage.

Listen to dialogue

Learn “climb mountains”

Learn “buy some double ninth cakes”

Learn “enjoy flower shows”

Learn “visit old people”

Learn the dialogue

Listen and match: What do the students usually do at the Double Ninth Festival?

Enjoy a chant

fill the blanks Ask and answer

Ask and answer Fill the blanks Read and act

Ask and answer Fill the blanks Read and act

Enjoy the pictures about the old people’s home.

Watch the video and answer the questions. Where do old people live? What do they always do there? What do Kitty and Alice take for Grandma Li?

Role read the dialogue 通过Miss Fang的介绍引出重阳节。

通过了解时间中有两个九，了解重阳节名称的由来。

带着任务去听，了解老人们的活动，使得更有针对性，更有效果。

能准确认读新授词组。

在老师的引导下，由简到难，由扶到放，让孩子从输入到输出，循序渐进的过程。

带着问题去听课文内容的视频，让听力训练变得更有针对性。

通过分角色朗读，激发学生情感。

Post-task activities 1.Make a plan

Discuss in group: What do you 通过制定重阳节计want to do for your 划，写下自己想说的grandparents? 话，培养学生综合运4

Make a plan for the coming Double Ninth Festival.

Watch the activities of old people around the world.

用知识的能力，激发学生关爱老人。

通过了解其他国家老人节的庆祝活动，让学生知道敬老是所有人都应该做的，从关爱身边的老人做起。

完善重阳节计划。

Assignment 1. Listen and read page 53. 2. Introduce the Double Ninth Festival to your parents.

3. Make the plan better for the coming Double Ninth Festival. 文本内容：

Miss Fang: Peter，what do you usually do at the Double Ninth Festival？

Peter: I usually climb mountains with my grandparents. I can buy some beautiful flowers for them. I hope they will be happy and healthy forever. Miss Fang: Danny，what do you usually do at the Double Ninth Festival？

Danny: At the Double Ninth Festival，I usually enjoy flower shows with my grandparents. I can buy some Double Ninth cakes for them. I hope they will have a nice day. Miss Fang: What do you usually do at the Double Ninth Festival, Kitty and Alice？

Kitty & Alice: We usually visit old people in the old people's home. We can chat with them. We hope they feel warm and happy. 板书设计：

4B M4U2 (P2) The Double Ninth Festival What do you usually do at the Double Ninth Festival？

I usually... Peter

climb mountains Danny

eat double ninth cakes

enjoy flower shows Kitty&Alice

visit old people

5