多彩的夏天名师教学视频（文字实录）

教材分析：

《多彩的夏天》是一篇词美、句美、意境美的文章。文章从多个角度写夏天的迷人。学习这篇文章，会让孩子感受到生活在这样多彩的夏季中是快乐、幸福的。

学情分析：

经过一年半时间的接触，我们这些身处教学条件一般的农村的学生，对于一些新的学习方式差不多都能接受，大部分孩子也都能掌握一定的学习方法，并且都乐于接受更多更好的学习方式，班上几个学生具有爱动、爱说、善想象的特点，在教学过程中，力求给学生创造独立学习的条件．让孩子们在属于自己的空间中自由想象，自由发挥，让他们真正感受到学语文的乐趣。

教学目标：

1、理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情。

2、培养学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生学会合作学习。

3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

1、了解中心句的作用，学会围饶中心句抓住景物特点进行描写。

2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教具准备：教学课件

教学过程：

一、谈话导入

1.上节课我们已经初读了《多彩的夏天》，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行！（板书：多彩的夏天）

2.通过上节课的学习，回忆课文中所描写的夏天有什么特点？

（师随机板书）炎热

多彩 有趣

悠闲

迷人

二、精读感悟

（一）出示提示，自学感悟。

你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。

（学生根据自学提示自读课文写感悟，然后把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。）

（二）交流感悟，品味夏天。

师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？

1.炎热的

（1）预设：

生1：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。

生2：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。

（2）句子1“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？

理解“火辣辣、尽情地”，把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）

（3）指导感情朗读

（4）句子2“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”

天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！

师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。

指导感情朗读。

（5）齐读，学习中心句。

2.多彩的

（1）提问：哪些词语让你感受到夏天的多彩？

（2）汇报：

生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。

生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。

生：我还从“盛开的鲜花”感受到了夏天的多彩。夏天到了，

好多花都开了，有各种各样的颜色。

（3）师随机出示相关句子

生练习朗读、指读、评价

（4）这一段提到夏天是多彩的，这里的多彩指的是颜色，你都知道哪些表示颜色的成语？

3.有趣的

（1）出示课文“夏天有趣的……一段，生自由读文。

（2）汇报交流：夏天哪里有趣？

生：我还喜欢有趣的夏天。（读）“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。”

生：我喜欢有趣的夏天，因为各种小动物都凑在一起，非常热闹。

（3）播放课件。

好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“……可以……听……”，“可以……看……”的句式来说一说。先动笔写一写，然后说给大家听。

生1：夏天，可以听雷公公在天上敲鼓，可以看电婆婆在天上舞剑。

生2：夏天，可以听倾盆大雨哗哗地歌唱，可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸……

（4）男女生朗读比赛朗读课文。

4.悠闲的

（1）师：走进了夏天，我们就可以享受到各种悠闲的生活，来读一读。

出示课件，生读文。

（2）汇报：

生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。

生乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢……

（3）评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？（特别悠闲、自在、快乐、放松。）

5.迷人的

师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说——大家一起来读最后一段。边读边思考：你读懂了什么？

生：我觉得夏天是我最喜爱的季节……

三、情感升华

师：学完了这篇课文，孩子们，你们有什么感受生：我觉得夏天太美了！

生：我觉得夏天太可爱了！我觉得过夏天太高兴了！

我觉得太快乐了……

师：夏天不仅给我们带来了缤纷的颜色，而且也可以使我们的生活更加丰富多彩。（板书：多彩的）

四、拓展练习：

模仿课文中心句的使用自己练写一个自然段。突出夏天的特点。

板书设计：

炎热的

多彩的

多彩的夏天

有趣的

悠闲的

迷人的