紫色的小花PPT专用课堂实录内容

《紫色的小花》教学设计

长春市双阳区鹿乡镇中心小学

张俊秋

教材分析：

《紫色的小花》选自长春版小学语文三年级下册第八版块《花儿的向往》中的第一课，它是一篇清新、淡雅，给人以无限启迪的优美童话，文中从小花的外貌过程写到小花的心理变化，最后以栗子花的回答点名了美的真谛，到此，课文戛然而止，给人以无限想象的余地。

教学目标：

1、认识8个生字，理解“诞生、皱纹、绽开、黎明、吃惊”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过联系具体语境理解关键词语，体会课文中关键词句的含义。

4、理解课文内容，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学重点：

学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。

教学难点：

体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛，并试着让学生对文本主旨进行多元的解读。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、自然引入

1、今天的语文课堂，我们将走进第八单元，第八单元的主题是《花

的向往》，那么花儿们向往什么呢？

2、在美妙的大自然中，有许多花儿在悄悄绽放，它们会告诉全世界：“我是最美的。”今天我们学习课文《紫色的小花》，板书课题。

3、齐读课题，看到课题，你想知道什么？

一、

探索新知

1、

自由大声地朗读课文，注意要把生字朋友的字音读准确。

（1）

大屏幕出示带拼音的生字，指名拼读。

（2）

开火车拼读。

（3）

去掉拼音读，开火车组词读。

（4）

出示词语开火车读。

2、

文中的这朵小花是一朵怎样的小花呢？学生回答。

文中有哪些语句描写了紫色小花的美丽呢？快速阅读课文，把描写紫色小花的句子划出来，认真读一读，体会小花的美丽。

3、

学生汇报描写紫色的小花的句子，大屏幕随机出示课文内容。

（1）

出示第一自然段，指名读，再指名读。

①

通过读第一段你知道了什么？根据学生的回答随机出示生字

②

认识“玫”，换偏旁的方法。

③

认识“娇”，你是怎样记住“娇”的？

④

认识“诞”，一个新生命的诞生代表生命得到延续，认识“延”。

⑤

指导书写“诞”字，写“诞”字我们应该注意些什么？

⑥

教师范写。

⑦

学生练习写“诞”字。

⑧

指名读第一段，你还知道了什么？认识“皱”字。

⑨

把生字放回到文中，美美地读一读。

（2）

这朵小花说了些什么呢？大屏幕出示第二段，指名读，再指名读。

①

这里有一个表示时间的词，你知道吗？大屏出示虚宫格中的“黎”字，仔细观察你有什么要提醒大家吗？用“黎”组词。

②

“黎明”是什么时间？

③

黎明的时候，小花发表了感言，谁来读一读小花的感言，指名读小花的话。

④

这朵小花是一朵什么样的小花？

谁来美美地、自信地读一读？

⑤

教师范读

⑥

指名读，学生齐读。

（3）

文中还有哪些语句写出了小花的美丽？大屏出示第三自然段。

①

大屏出示“振”字的字义选择练习。

②

小花为什么会“一振”呢？谁再来读一读，读出小花的兴奋。

（4）文中还有哪些语句描写小花？大屏出示第四自然段。再指名读。

①这里有一些动词写得特别生动形象，你找到了吗？

②“绽开”，认识“绽”，用动作表示“绽开”。“绽”字还有其它词吗？

③

还有其它动词吗？“颤动”等。

④

通过这些动词你能感受的到这是一朵怎样的小花吗？

⑤

指名读，读出小花的生机勃勃。

（5）

此时的小花已经完全绽放，那么小花又说了些什么呢？

①

生读第五自然前段，再指名读。

②

在这里我们感受到这是一朵怎样的小花呢？

③

带着骄傲自豪的感觉再来读一读。

④

指名读，齐读。

（6）

小花的想法对吗？接下来发生了怎样的变化？

①

指名读第六自然段。

②

此时的景象我们可以用哪些词来形容？

③

美美地齐读，读出天空五彩缤纷的美。

④

哪个词写出了小花看到这番景象的表现？

⑤

“吃惊”是什么意思？

（7）

当它看到树上的白花，便引发了一段和栗子花的对话。

①分角色读一读小花与栗子花的对话。

②认识“栗”字，为“栗”字找一个兄弟。

③指名读它们的第二次对话。

⑤

美是什么样的？板书“美”。

2、我们每个人都有自己不同于他人的美，各种各样的颜色组成了我们这个大千世界，美是多姿多彩的，美是七彩斑斓的。

女同学，如果你是一朵小花，你希望自己是一朵什么花？为什么？

男同学，如果你是一棵树，你希望自己是一棵什么树？为什么？

最后，老师送给大家一句话：（大屏出示，齐读）充满阳光与自信，力求更美更优秀！