3、描述行走路线教案和课堂实录

苏教版六年级数学下册第五单元第3课时

描述简单的行走路线—教学设计

一、

教学目标：

1、

让学生学会根据平面图形运用所学的之时确定位置，并会描述简单的行走路线。

二、教学重点：

应用确定位置的知识描述行走路线。

三、教学难点：

描述不同的行走路线。

四、教学设计：

（一）、复习方向图：（板书）

1、教师指出区域，

学生说出①②③④区域在中心位置的哪个方向。

N ④

①

③

②

①在中心位置的东北方向（北偏东方向）

②在中心位置的东南方向（南偏东方向）

③在中心位置的西南方向（南偏西方向）

④

在中心位置的西北方向（北偏西方向）

2、教师提问导入：同学们，你们的家在学校什么方向、位置呢？（学生回答）

（二）、探究学习、新授：

1、出示例题3平面图（板书：描述简单的行走路线），这是李伟家附件的平面图。

提问：同学们能说说李伟家到大港小学的行走路线吗？

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描述简单的行走路线—教学设计

2、

学生们七嘴八舌的说错各自想出的路线，总结：

①

、先向东走到超市，再向北走到书店，再向东走到大港小学；

②

、先向东走到超市，再向东北方向走到医院，最后向北走到大港小学；

③

、先向东走到超市，左拐经过展览管走到书店，再右拐走到学校；

④

、先向东走到超市，再向北偏方向走到医院，最后向北方向走到大港小学。

……

3、

4、

同学们的描述各有不同。

那同学们请说说各个位置之间的关系。（学生回答）

①

超市在李伟家的东方向；

②

医院在超市的东北方向；

③

大港小学在医院的北方向；

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描述简单的行走路线—教学设计

……. 5、

教师正确描述出其中一条路线，并详解描述路线的方法：

例如：李伟家—超市—医院—大港小学

详解：因为超市在李伟家的东方向，所以李伟从家向东方向走到超市；（走到超市后就以超市为观测点，观测下一个位置在超市的什么方向）接着向医院东北方向走到书店，走到医院后再向北方向走到大港小学。

（每走到一个位置就以那个位置为观测点，观测下一个位置在什么方向）

教师描述路线一：（板书）李伟家—超市—医院—大港小学。

李伟从家向东方向走到超市，再向东北方向走到医院，最后向北方向走到大港小学。

6、

7、

请学生来描述路线二、路线三。（学生举手抢答，描述路线）

教师板书：路线二：李伟家—超市—展览馆—书店—大港小学。

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描述简单的行走路线—教学设计

（李伟从家向东方向走到超市，再向北方向经过展览馆走到书店，最后向东方向走到大港小学。）

路线三：李伟家—超市—展览馆—敬老院—大港小学。

（李伟从家向东方向走到超市，接着向北方向走到展览馆，再向东方向走到敬老院，最后向北方向走到大港小学。）

（三）、小结:

用方向和距离描述简单的行走路线。

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描述简单的行走路线—教学设计

注意：先绘制线路在描述；描述行走路线时，每走到一个位置后就观测下一个位置所处现在位置的方向和距离。

（四）、完成“练一练”；你能说说李伟放学回家的行走路线吗？

①教师提示：根据李伟从家去学校的描述方法，描述放学回家的路线。

②学生小组讨论并写在草稿纸上。（回答）

五、巩固练习：

出示课件练习九第9题

①教师：这是某地5路公共汽车的行驶路线图，你能仔细观察平面图并完成先的填空吗？

②请同学们独立思考并完成填空。

③试着反向描述。

六、作业布置：

运用所学知识，解决实际问题。

请同学们试着描述自己从家到学校的路线，并描述从学校回家的路线。写在作业本。

七、课堂小结：

今天我们一起学习了什么？你有什么收获？