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教育科学出版社品德与社会五年级下册第三单元不能忘记的历史教学设计简阳市明德小学黄英教学目标：1.帮助学生了解鸦片战争以来，外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受巨大的民族灾难。2.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。3.培养学生收集整理信息的能力。活动重点：通
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2.在南京大屠杀纪念碑前课时教学实录
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关键词：2.在南京大屠杀纪念碑前课时教学实录
正文
教育科学出版社品德与社会五年级下册
第三单元
不能忘记的历史教学设计
简阳市明德小学
黄英
教学目标：
1.帮助学生了解鸦片战争以来，外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失主权，遭受巨大的民族灾难。
2.让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
3.培养学生收集整理信息的能力。
活动重点：通过世人对圆明园的种种悲叹，激发学生的共鸣，进而达到了解历史。以史明鉴，决心奋发学习，振兴祖国的目的。
活动准备：课件。展示台。
教学时间：两课时
活动步骤：
第一课时
一、
教师激情引入：我以为我可以忘记，只要我不回过头来；我以为可以当做什么都不曾发生，只要我不翻开昨天的日记。然而那屈辱和抗争的一幕，总在我的眼前出现，“忘记过去，就意味着背叛“，一个声音总在我的耳边响起！——那是圆明园的诉说！
板书课题：圆明园的诉说
1、齐读课题。师问：圆明园是什么样子呢？到底有多宝贵？
2、引发学生好奇心后展示圆明园复原图，让学生谈谈看图感受。
3、再出示只剩残峘断壁的圆明园，对比后再让学生谈感受。
二、深入了解历史。
师：那么你们知道吗？造成这壮观景点毁于一旦的是谁嘛？
出示自学提示：
1.
自学教本44—54页，勾画重点句子。
2.
同桌交流自己学到的知识。教师展示台进行全部勾画订正。
3.
全班齐读重点句子一遍。
思考：法国和英国为什么要做强盗盗窃圆明园？他们在大肆行动中有哪些无耻表现？
师生一起读读47---48页的内容，教师适时进行讲解。抽生讲讲自己懂得的知识。
看视频，了解国土问题。
展示表格，进一步了解当时中国山河破碎的历史原因。
齐读文本“日本屠刀下的血泪史”深化学生的爱国热情。教师引导学生懂得只有好好学习，才能建设祖国，才能强大自己的祖国以及当前形式下和平发展的重要意义。
三、探究交流：四人小组合作讨论
交流讨论：帝国主义的侵略给我国带来了哪些屈辱和危害？（教师引导学生理解文本内容，进行简单讲解，让学生明白其造成的影响。）
四、教师小结。
布置作业：1.完成练习册相关作业。2.读本课学习的重点内容。
第二课时
一．简单复习引入新课学习。
1.请学生汇报上节课大致内容。
2．讨论2、针对有些日本人矢口否认南京大屠杀这一历史事实，说说你的看法及态度。
3.资料展示：八国联军与清朝政府签订了哪些不平等条约？随展示学生一起读一读。
4.齐读48页泡泡框内容，感受愤怒。
二、语言过渡：让我们永远记住，1931年9月18日的“九一八事件”，日军的铁踢占领了东北地区，在1937年日寇公然发动“卢沟桥事变”。让我们永远记住，1937年12月13日日本在我国南京实行过的惨绝人寰的南京大屠杀，30万遇难者的生命提醒着我们。
1.板书“在南京大屠杀纪念碑前”。
2.学生快速默读49—52页，教师帮助学生理解毒气罐中毒事件，“三光政策”。
3.通过小资料了解东史郎的日志内容，理解52页记者的手记内容。
三．引发谈话：有人说，过去的不要再提，也有人说，我们要世世代代记住民族的仇恨，那么你们怎么看呢？
1.学生默读53页写过日本小朋友的信。然后表达自己的观点。
2.出示“七子之歌”内容和作者，感受希望和平统一的侨胞心声。
3.教师激情语结束新课的学习。
四．布置作业：1、完成练习册相关作业。2、读读本课重点句子
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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